继续教育心得体会（全文完整）
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继续教育心得体会 继续教育的研修学习， 在暖暖春日里， 在和煦的春风中开始， 在蒙蒙的夏日细雨中结束了。
老师们的渊博知识， 深厚的教学理论， 前瞻性的教学思想， 深入浅出的分析和细致入微的辅导， 让我获得了丰富的教学经验和先进的教学理念，也学到了老师们的执着探求的科学精神。
研修班的同仁们勤奋团结， 共同提高的热情和他们教学的智慧也给我很多的的启发。
下面我略谈几点我的学习研修收获。
一、 继续教育学习提高了我对新课标的认识。
1.围绕课程改革的典型课例， 进行比较的分析研究和实际教学的对比， 我体会到教学的行为过程必须要有先进的科学的教学思想来指导。
教学中的设计， 包括课程的目标， 重点难点， 教学的方法运用和教学过程的描述， 都要能以人为本，以学生为中心。
一切从学生出发， 一切以培养学生素质为依皈， 来统筹规划教学，这样才能到教学的真正的目的。
2. 教学总在不断的总结和尝试。
在教学模式和方法上， 一定要重体验、 重实践、 重参与、 重创造。
这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活， 符合学生兴趣的需求， 我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣， 例如教学、 会话表演、 游戏活动等； 教学的语言材料要真实、 实用。
学生在课上通过用中学、 学中用， 反复实践， 学用结合。
采用多种媒体的现代化教学手段， 创设良好的语言环境和充分的语言实践机会， 优化教学过程。
二． 继续教育学习提高了我的研究性教学的能力。
为了和老师们讨论课程的实施， 我花大力气， 收集资料。
上网查询， 图书馆借阅杂志刊物， 将同课的尽可能多的资源集中起来， 然后按照分类原则， 如探讨教学思想的研究教学过程的，或者点滴体会的， 等等进行梳理， 找到其中的共性特点。
取他人之教学经验， 发自己之教学思考。
结合新课程教学的的基本理念， 重新审视自己的教学行为， 这样， 就发现了很多与别人教学上的差距和不足。
尤其是， 我在课例中学习到， 真正上好课， 还必须在钻研课本之外， 要认真的研究学生， 量体裁衣， 写教案， 还要设计学生的学案， 这样， 才能达到有效教学。
三． 继续教育学习增强了了我对教学反思的自觉性。
教师在课程研究、 课程描述、 课程讲授中， 有哪些得失， 教师要能进行反思， 去实现最佳的教学目标。这些都是要在研究中深入的去发掘， 找到适合学情的有效途径。
因此， 只要能养成反思的习惯， 提高反思的品质（研究性）， 就一定能促进教学水平的提高。
也是让自己由一个教学者向教学的研究者转化的捷径。
通过对自己和他人教学课例的研究， 将个案提炼升华为一种经验、 观点和理论， 我想， 这样的教学才是完整的教学， 这样的老师， 才是全面的老师。
四、 继续教育学习使我认识到在教学活动中， 教师要充分相信学生， 信任学生完全有学习的能力。
把机会交给学生， 平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生， 学生就能充分展示自己学习的方法和过程， 教师要多给学生做、 说的机会， 让他们讨论、 质疑、 交流， 围绕某一个问题展开辩论。
这样， 学生自然就会积极参与。
取得好的教学效果。
五、 继续教育学习使我认识到教师要不断进行知识的更新
“知识也有保质期。” 作为教师， 实践经验是财富， 同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受， 也能一时地掩盖教师新知识的不足， 久而久之， 势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师， 仅靠点旧有的教
学经验， 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失， 这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以， 对于这种学习、 培训， 对于一个教师来说， 是很有必要的， 是很有价值的。
六． 通过学习， 使我重新认识了自己的责任， 树立了科学的教育观。
教师不仅是知识的传播者， 他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
由此可见， 教师的职业特征具有未来性， 管仲说：“百年树人。” 我国未来能否在世界上占有一席之地， 就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。
因此， 我们要认清我们肩负的历史使命， 树立崇高的职业信念， 为祖国的未来打下良好的基石。
为此， 我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。
对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待， 不能用成绩把他们分为三六九等， 也不能由于好恶而疏远或亲近谁， 我们应给予他们同等的发挥创造的机会， 让他们在我们创造的气氛中健康成长。
通过学习， 让我更加正确的认识到自身的力量和价值， 同时也给我的职业道德方面上了精彩一课， 使我再一次重温“高尚师德” 的形象， 并以此为自身的追求。
众所周知， 师德是教师最重要的素质， 是教师的灵魂。
不仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育学生的重要手段， 起着“以身立教” 的作用。
因此， 教师要做好学生的灵魂工程师， 首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教， 以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
七． 转变师生观念， 提高对自学能力的认识。
1. 当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代， 为了适应这个时代， 就必须获取更多的知识， 获取知识的途径有多条， 而自学是终身学习和获取知识的重要途径。
因此， 在教学中师生首先要转变观念， 教师要树立“授之以鱼， 不如授学生以渔” 的教学理念， 教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题， 大胆的留给学生自学的时间和空间， 让学生有机会锻炼自己。
而学生也应该相信自己的能力， 要抛开依赖思想， 不要总跟着老师走， 要学会自己走。
从学生个体心理来说， 他们有极强的好奇心和求知欲， 只靠老师在课堂上传授知识， 很难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。
很多历史事实证明， 自学是一条通往成功的大道， 如华罗庚、 爱迪生、 高尔基、 张海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的 2. 用身边的生活事例激发学生的求知欲， 使学生乐于学习。
我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。” 要使学生真正乐于自学， 应先进行求知欲的培养， 让学生感到学习确实是一种乐趣， 并能自觉地、 主动地去学习， 从根本上消除对老师的依赖。
教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、 思考和动手， 激发学生的学习兴趣和求知欲。
3. 加强学法指导， 培养自学能力。
常言道：“一巧难得， 少争几百”。
做任何事， 都要讲究方法， 有了好的方法和技巧， 做起事来， 就会有事半功倍的效果。
学习更是这样， 一定要讲究学习方法和技巧。
只有掌握了科学的学习方法， 才会收到满意学习效果。
因此， 教师在教学过程中首先要教会学生学习方法， 实现授之以“渔”。
这就要求教师改变传统的老师讲， 学生听的教学模式， 让学生在教师的指导下通过自读、 自思、 讨论、自练等方式获取知识， 发展智力， 培养能力， 从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。
4 培养学生养成良好的自学习惯。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的， 它不是一朝一夕之功， 而是
一个循序渐进的积累过程。
初中生随意性强、 自觉性差， 为了使他们的自学习惯得以养成， 老师要经常性的严格要求学生做到以下几点：
课前做好预习课堂上认真听讲， 积极思考， 主动参与到教学活动中来， 课后独立并及时完成作业。
这样长期训练， 学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。
.这次继续教育学习， 收获是非常丰富的， 它引发了 我更多的思考， 也让我收获了很多的知识， 使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。
除了更新自己的教育教学理念之外， 我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
总之， 通过此次国培学习， 我深切感觉到， 做为一名教师， 不仅要有崇高的奉献精神、 高标准的师德， 也需有先进完备的教学策略与方法
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