教师六五普法心得体会（范文推荐）

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　 六五普法心得体会

　有人说教师是人类灵魂的工程师， 有人说教师是园丁， 有人说教师是红烛， 燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作， 她神圣、 伟大、 高尚， 世界一切赞美的词语都可以用在她身上。

　当我是学生的时候， 我学习了《守则》 《规范》 ； 当我成为教师的时候， 学习了《教师法》 ， 《 普法》 ……长期以来关于教育的法律虽然存在着， 但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生， 例如殴打、辱骂、 诽谤教师、 拖欠工资等等的事情发生， 而教师迫于时代和社会的压力， 能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多， 这说明教师只知法、 守法是不够的， 因为用法也是我们基本的权利。

　教师作为一支具有高素质的社会队伍， 学好、 用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

　通过学习教师法、 义务教育法， 我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位， 以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的， 吃点亏是可以吞下去， 现在我不会再这么认为了， 因为， 每个人都享有一定的权利， “平等” 的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义， 否则有法也等于无法了。

　同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务， 《五五普法》 不仅帮助教师得到她们的所得， 也让教师有了行为上的准则， 只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　 另外， 教师在享有权利的同时， 也应履行一定的义务。

　在学习了《义务教育法》 和《未成年人保护法》 《五五普法》 后， 让我更明

　 确， 作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

　在工作中，严格规范自己的思想和行为， 全心全意为学生服务， 让学生满意， 家长放心， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讽刺， 挖苦， 威胁、责难家长。

　时刻以教师的道德行为规范来要求自己， 不穿奇装异服，处处“身正为范” 。

　对于后进生， 不拔苗助长， 不讽刺挖苦， 要耐心教育。

　尊重每一个学生的特点， 因材施教。

　教学不再是简单的知识灌输、 移植的过程， 应当是学习主体(学生) 和教育主体(教师， 包括环境) 交互作用的过程。

　学生将不再是知识的容器， 而是自主知识的习得者。

　面对知识更新周期日益缩短的时代， 我意识到：

　必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为 “一桶水”与 “一杯水” 的陈旧观念， 而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有， 活化新知， 积淀学养。

　有句话说的好：

　“一个教师， 不在于他读了多少书和教了多少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。

　” 用心教、 创新教与重复教的效果有天渊之别。

　教书和学习的生活， 使我感悟到：

　教师的人生， 还应该有创新精神。

　年年春草绿， 年年草不同。

　而我们的学生亦是如此， 因为人与人之间存在差异， 所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、 主动性， 让每一个学生主动地、 活泼地发展。

　在组织教学中把整体教学、 分组教学与个别教学结合起来； 在教育过程中， 贯彻个别对待的原则， 讲求一把钥匙开一把锁。

　学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿， 但每一颗都有与众不同的可人之处。

　因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、

　 呵护。

　用《教师法》 、 《义务教育法》 和《五五普法》 来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时， 还要保护学生的身心健康， 保障学生合法权益， 促进学生在品德、 智力、 体质等方面全面发展。

　预防未成年人犯罪。

　这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

　六五普法心得体会

　 冯莉红

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