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 普法教育心得体会 普法教育心得体会 2016-11-11 浏览:分享人:孔泰震手机版 最近,中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室联合发布《中小学法制教育指导纲要》,要求确保中小学法制教育的质量,充分发挥学校课堂教学的主渠道作用,不断推进中小学法制教育的深入开展。通过深入学习,反思教学,本人体会颇多,现表述如下。

 通过学习,我明白了中小学法制教育的总体要求、实施原则、主要任务和内容等等。

 1、我明白了中小学法制教育的总体 坐 要求 开展中小学法制教育,要以邓小平理论和“三个代 嫱 表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,紧密结  合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进 源 未成年人思想道德建设的若干意见》,着眼于社会主义和 め 谐社会的总要求;结合中小学生的生活实际和成长特点, 敷 致力于帮助他们不断提高法律素养,牢固确立社会主义荣 擎 辱观,逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 拶 主义建设者和接班人。

 2、我明白了中小学法制教育的 ╄ 原则 通过深入学习,我明白了纲要实施的原则,贴近实 胗 际、贴近生活、贴近学生的原则;法律知识教育与法治实 鹳 践教育

 相结合的原则;整合性原则。

 3、我明白了中小 燎 学法制教育的主要任务 开展中小学法制教育的主要任务 同 是:努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识 珈 、权利义务意识、自我保护意识,养成尊重宪法、维护法 爪 律的习惯,帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观 蓁 ,树立依法治国和公平正义的理念,提高分辨是非和守法  用法的能力,引导他们做知法守法的合格公民。

 4、我 跟 明白了中小学法制教育的主要要求 在中学阶段,进行初 溱 步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育,使 鄙 学生具备初步的法律观念和权利观念。了解社会生活中有 辑 规则,法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规 屏 则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什 违 么、必须做什么或禁止做什么。初步了解法律的作用,体 荀 会法律代表公平正义,维护秩序,保障自由,保护人身、 唔 财产等权力不受侵犯。了解自己依法享有的权利,任何人 蹩 的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前,人人平等。了解 铈 宪法是国家的根本大法,是制定其他法律的依据,具有最  高的法律效力,初步建立宪法意识。初步了解未成年人权 ǒ利的基本内容,了解宪法规定的公民基本权利的内容,知  道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权 袖 、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受 酵 到保护,

 增强权利意识。掌握初步的自我保护方法,知道 阃 权利受到侵犯时如何寻求法律保护,了解寻求法律保护的  渠道。

 作为中小学法制教育的实施者之一,通过学习“ 痿 纲要”,在“纲要”的要求、原则、任务、内容指导下, 姐 我们要身体力行地践行“纲要”,践行“纲要”的重要环 洪 节在于“落地”课堂,“落地”课堂最终要有突出的效果 郢 显现出来,这才完成了法制教育的全环节,达成了教与育 恋 的目的。

 通过学习“纲要”,我的法制观念得到了强化 涠 ,我的法制教育观念得到了提升。我准备在今后的课堂教  学、德育教育、活动开展中积极践行“纲要”,力争让法  制观念在学生心中生根、让法制行为在学生生活中开花、 碉 让法制制度在社会的大家庭中结果。

 1、身体力行,潜 蹬 移默化 教师作为社会生活的一员,每时每刻都生活在法  律的制度约束中,我自己就要恪守法制,做一名优秀的遵 糟 纪守法的公民。这样在学生面前才能有说服力,正所谓“ 揪 榜样的力量是无穷的”,与其喊破嗓子,不如做出样子。

 囗 我还要把自己亲身经历的一些法律事件,听说的一些涉法 诱 事件,(当然其中不乏有与学生相关的,不乏有学生感兴 豳 趣的),讲给孩子们听。让法制的春风潜入学生的大脑, 磔 让鲜活的“教材”在学生的大脑中默化为规则。

 2、形 萱 式多样,内容丰富

 法制这个词语虽然很抽象、很空洞, 呓 但是因为与我们的生活息息相关,所以它又是具象的、生 煨 动的。法律的条文是严肃的、是空洞的,对小学生进行法 涩 制教育就要化严肃为活泼,化空洞为生动,在形式上要讲 娈 究多样化,在内容上要讲究丰富而多彩。

 形式的多样化  ,比如可以请进来搞讲座,可以走出去访社会;可以坐着 溶 听(新闻、讲座、故事),可以站着做(故事表演、规则 缇 游戏、以身说法);可以有图片展览、有视频播放、有公 咆 审现场、有文本阅读;可以有故事会、表演队、手抄报等 鸯 形式。这些形式多样化了,内容丰富了,自然学生就感兴 磙趣了,有兴趣了效果就不言自明了。

 3、正面教育为主 砧 ,反面教育为辅 生活中真实法制故事不少,有正面的、 坑 有反面的,有感人的、有血腥的,有廉洁的、有腐败的, 器 有阳光的、有阴暗的。作为教师,我们空间应该怎样运用 伸 这些故事来影响学生呢?“近朱者赤,近墨者黑”,所以 震 我个人认为,法制教育必须要做到正面教育为主,反面教 萨 育为辅。

 有个教育故事值得学习。银行是怎样培训雇员 欲 识别钞票的呢? 英国银行协会每年都组织一个培训班, 噙 帮助银行职员识别假钞。在培训期间,学员们一张假钞也 酡 摸不到,训练时用的都是真钞,上课时讲的都是真钞的特 匆 点。专家们解释说,

 学员们通过反复接触真钞,手指、眼 瓷 睛都习惯了真钞的感觉,以后在工作中一旦遇到假钞,就 躯 会感到特别不习惯。虽然他们对假钞的特征一无所知,但 ㄧ 潜意识告诉他们:这不是真钞据统计,接受了这种培训的  职员,对假钞的识别能力要强得多。

 对学生,尤其是对 感 鉴别能力尚弱的小学生来说,正面的教育形成正面的影响 阆 ,负面的教育形成一种心理阴影可能更大。

 4、反复抓 慎 ,抓反复 学生的法制教育是一个长期过程,不可企望一 造 蹴而就,这就要求我们教师要不厌其详,以多种形式,多 必 彩内容,反复强化。当然,学生行为有反复也是很正常的 齑 ,重要的是我们要不失信心,要反复抓,抓反复,不放松  。

 5、外部施教,内化行为 内化是一种自主行为,任 截 何一种东西经过多次的、长期的影响后,人的大脑都会产 い 生自主内化。所以法制习惯的养成这需要我们反复的外部 剪 施教。认识这一点很重要,以免我们产生急功近利的心理 含 。

 教师的法制教育是一种外部施教,长期一以贯之,让 泵 学生眼、手、耳、脑都“习惯了真钞的感觉”,久而久之 陡 形成习惯,经过学生的自主内化,然后在大脑中形成自己 鼎 独有的法制模块,最终养成良好法律意识,并指导自己在 睛 法律制度

 许可的范围内行为,做一个守法公民。

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