思想教育心得体会
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思想教育心得体会 教师思想政治学习心得体会 三家田完小吴金科
8 月 27、28 日，我校召开了思想政治工作会议，把大家的思想政治重刷新了一次。黄校长在讲话中强调各教师要进一步加强和改进大学生思想政，也传达了许多文件重要精神，在会上黄校长的讲话给了我很大的启迪，进一步明确我工作的方向。会后通过对文件精神的学习使我在思想上也有了更大程度的提高。是我体会到了全面育人与学校的要求还有一定的差距。一、要不断学习政治理论和新 躲的教学理念。
要随 臃 时掌握最新的教育理论 困 和教学理念，时刻保持 戴 清醒的头脑以应对可能 形 在实践过程中出现的一 禾 些问题，一定要把握好 海 科学发展观这条正确的 秉 理念，不能一味的按照 悉 自己的意愿来处理一些 请 问题。对于学生的教育 诌 我们要因势利导，因材 锁 施教，无论是优等生还 黎 是中等生还是后进生我 掇 们要一视同仁，不能有 杖 所偏颇，只有让每一个 甚 同学都融入到班级的这 愚 个大集体中，才能发挥 小 班级乃至学校的整体力 涡 量，才能有长期的发展 型 。我们的教育应当是“ 揽 创造一种适合每一个学 旭 生的教育，而不是选择 埠 适合教育的学生”。
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二、树立以学生为本 絮 的教育教学理念，“一 贱 切为了学生，为了一切 习 学生，为了学生一切” 各
科学发展观“坚持 吸 以人为本，树立全面、 运 协调、可持续的发展观 会 ，促进经济社会和人的 寇 全面发展”。在追求素 酒 质教育的时代我们要充 揪 分本着“一切为了学生 惧 ，为了一切学生，为了 搬 学生一切”的教育理念 涸 ，在教学工作中要关心 硷 学生，无论是学习上还 冯 是生活中，充分尊重学 竟 生的思想和学习方法。
卢 我们还要深入到学生中 质 去，去了解学生的想法 厌 和做法。不能一味按照 顷 教师自己的意愿来控制 在 学生的一切行为。教师 嗅 应该最为知识的传授者 挣 和引导着，学生才是学 枉 习的主人，要充分发挥 熬 学生主观能动性，调动 磷 学生的学习积极性。这 刑 样才能让学生热爱学习 揖 ，从学习中找到乐趣。
摇 教师应该是导演的角色 喷 ，学生是演员，只有演 泽 员入戏才能把戏演好。
乡 学习就是如此，只有让 于 学生动起来，才能摒弃 寝 其他的坏习惯，把精力 芋 投入到学习中去。
三、 同 要不断的学习和提高自 毡 己
学习新的教育理 摧 念来武装自己的头脑， 由 学习教学方法提高自己 碘 的业务水平。掌握本学 忽 科最前沿的研究成果， 值 增强科研意识和改革意 依 识，积极参与教育改革 讨 ，
在实践中提高自 雅 己的教育教学能力。现 翁 在社会是知识爆炸的年 半 代，我们不能满足现状 劫 ，而要勇于探索勇于创 告 新勇于在教学过程中实 示 践，争做教学改革的领 整 导者和示范者。
四、教 恿 育发展，德育先行
贮 学生的一言一行都反映 缚 了学生的心理特征。教 椭 书育人
的我们要教会学 执 生学习，更要教会学生 蜗 怎样做人。他们最终要 铡 走向社会，要为社会主 见 义现代化建设出力，思 鸽 想是最主要的因素。我 菌 们要加强知识中渗透德 歧 育，要努力成为教学与 琵 德育并举的多功能型教 懈 师。德育需要教师不断 阅 的总结经验，不断地探 修 索，还要不断地创新， 有 只有这样才能成为学生 渡 心目中的成功的教师。
蕉 才能成为创新型教师。
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五、要为人师表，以身 辕 作则
教师在学生心 熊 目中占有很大的位置， 商 教师的一言一行都在潜 概 移默化的影响着学生， 亥 一个有良好师德的教师 擞 应站在学生和家长的立 声 场及处境思考问题，把 由 学生和家长的意愿与发 虏 展需要摆在第一位。良 才 好的师德在学生和家长 锰 心中都是受到十分的钦 匿 佩和尊敬的。每个家长 范 都希望孩子在良好的教 囊 育环境下接受教育，我 凯 们教师要提高自身的师 颜 德修养。教师还要有奉 鸟 献精神，要发扬吃苦在 颗 前，享受在后的精神。
峨 教师这一职业只要有无 焙 私的奉献精神，那么你 条 就成功了一半。把科学 恨 发展观和奉献精神结合 孝 在一起，那么就是一个 枝 成功的、高尚的、受人 稼 尊敬的教师。总之，作 佣 为教师，通过学习，要 碳 进一步坚定共产主义的 死 信念，明确努力学习提 柜 高的方向，感受到时代 渗 和社会赋予我们的重任 淤 。我们要紧紧抓住和充 郡 分用好这一难得机遇， 告 在更高层次上进一步解 侦 放思想、创新观念、开 甄 拓思路，努力推动科学 撮 发展观在我校的深入贯 酣 彻落实，推进我校教育 呕 事业的又好又快
发展。
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XX 年 8 月 29 日 思想 佣 政治教育心得体会
郭 近一周来，针对我院学 瘟 生思想动态及贯彻全校 蒜 思想政治教育的要求， 袄 院党委对全体师生开展 鹿 了轰轰烈烈的思想政治 橡 教育。我觉得这次活动 胁 开展得很及时、也很有 浚 必要。从中，我们不难 焰 看出校党委倡导思想政 且 治教育活动的良苦用心 橙 ，无非是想通过此次活 蓑 动进一步强化全体师生 积 的政治立场，对达赖的 漂 态度，党的群众路线以 儡 及感恩意识，净化全体 薄 师生的思想，使全体师 态 生坚定跟着党走的信念 甚 ，思想和校党委保持一 涌 致，认清西藏反分裂斗 述 争的长期性、复杂性和 姻 艰巨性。我国是一个多 仙 民族多人口的国家,而 炊 且是世界上最大的发展 泄 中国家,所以团结稳定 屑 对于我们国家显得尤为 纫重要,它是我们进行社 蚜 会主义现代化建设的根 尉 本保证和最基本前提。
瞳 伟大领袖毛主席说过“ 信 国家的统一，人民的团 抿 结，国内各民族的团结 镣 ，是我们事业必定胜利 栓 的根本保证。”胡锦涛 娄 总书记多次强调“要始 轧 终牢记没有稳定的社会 决 局面什么事也干不成。
崭 稳定是福，动乱是祸。
举 团结是福，分裂是祸。
嘶 ”这些重要论断深刻揭 帽 示了团结稳定对于我国 现 以经济建设为中心的一 辞 切社会主义建设的重要 垄 性。对于我们国家的团 熊 结稳定，尤其是以西藏 泵 为主的边疆地区团结稳 苟 定不管从国际形势，我 逗 国现阶段的基本国情还 寻 是从边疆地区自身
出发 冈 都具有的必要性。
掸 对于达赖反动集团要揭 乃 批达赖，反对分裂，认 缉 清达赖集团政治上的反 椰 动性、宗教上的虚伪性 掉 和手法上的欺骗性。达 匀 赖集团的分裂活动严重 君 威胁着我们国家的安全 山 与统一。因此，在西藏 陌 ，讲政治的核心问题就 囊 是维护祖国统一，坚决 挣 反对分裂。反对分裂， 妄 就要旗帜鲜明地揭批达 厩 赖。在西藏与祖国关系 即 问题上就要揭批达赖散 醇 布的种种谬论，认识达 根 赖几十年来在分裂祖国 佰 问题上的罪恶勾当，看 嗅 清达赖分裂祖国是为了 苹 恢复政教合一的政治制 炭 度的实质。在此基础上 拒 ，与达赖划清界限，揭 瘁 穿他的阴谋，同达赖分 今 裂集团斗争到底。要用 蚜 西藏半个多世纪以来在 右 中国共产党的领导下发 茬 生的翻天覆地的巨变， 主 用新旧社会两重天的对 爹 比， —1—
用新发 耘 展、新变化、新生活的 新 具体事实，控诉旧西藏 沂的黑暗落后，歌颂新西 喳 藏的幸福美好，让各族 郧 群众真正明白谁在造福 挣 西藏人民，谁在祸害西 犊 藏人民，从而自觉地反 七对分裂，维护祖国统一 茬 、民族团结和西藏稳定 典 。
“依靠群众”就 铰 是坚持走群众路线。“ 尝 群众路线”是中国共产 薯 党长期革命和建设经验 享 的总结。群众路线是党 噶 的根本路线，这是由我 撼 们党的全心全意为人民 垣 服务的宗旨所决定的。
旁 全心全意为人民服务， 褥 密切联系群众，是我们 蚊 党区别于其他任何政党 审 的一个显著标志。我们 脖 党是在与人民群
众密切 陋 联系、共同战斗中诞生 儒 、发展、壮大、成熟起 澡 来的。一切为了群众、 捶 一切依靠群众，从群众 阎 中来、到群众中去的群 鉴 众路线，是我们的事业 榨 不断取得胜利的重要法 铱 宝，也是我们党始终保 塑 持生机与活力的重要源 姜 泉。八十六年的实践启 寂 示我们党，必须始终紧 亿 紧依靠人民群众，诚心 闻 诚意为人民谋利益，才 择 能从人民群众中汲取前 质 进的不竭力量。
“ 咽 感恩”不就是人对恩惠 墨 心存感激的一种表现吗 趴 ？是一个人所应该具有 潘 的本性，是一个人不可 什 磨灭的良知，也是一个 轨 人健康性格的表现，更 蚂 是中华民族的传统美德 彪 。自古以来，我国就有 困 “知恩图报”、“投我 止 以桃，报之以李”的说 偶 法。“羊有跪乳之恩” 鄂 “鸦有反哺之恩”“赠 税 人玫瑰，手有余香”， 喘 “执子之手，与子偕老 锨 ”，这些都因怀有一颗 穷感恩的心啊。怀有一颗 扶 感恩的心，人就会以平 碗 等的眼光看待每一个生 蚜 命，就会懂得尊重的含 魁 义，懂得尊重生命、尊 臼重他人、尊重自己，同 耶 时，也才能体会到自己 誉 的职责，自身的价值。
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电气工程及其自动 澡 化 XX 级 2 班赵文陶 X 厂 X534234 XX 年 澄 8 月 30 日 —2— 教育 挂 思想大讨论心得体会 教 靳 师：李宁宁
随着我 谚 国市场经济的高速发展 盂 ，社会对人才的要求向 馆
综合型，创造型发展。
辰 这就向我们学校教育提 徊 出新的挑战，必须实施 树 素质教育。要求学校和 蓟 教师要转变教学观念， 漂 要进行素质教育，即要 析 变“应试教育”为“素 边 质教育”。然而在素质 雌 教育的实施过程中，许 滥 多学校和教师把素质教 赏 育只停留在“大家谈” 笑 上，只为学生取得高分 致 数而教学。结果，学生 钧 的思维能力得不到良好 岛 的发展，学生感到学习 绪 枯燥乏味，没有养成良 渭 好的学习习惯。这与小 冬 学素质教育的要求相差 犹 甚远。怎样才能真正实 容 施素质教育，我对小学 戍 教学素质教育有以下几 呈 点看法：
一、要进一步 可 提高对素质教育的认识 硕
素质教育的核心是 握 发挥人的主观能动性， 拯 发挥学生的主体作用。
魄 素质教育的三要义：一 咱 要面向全体学生；二要 个使学生在德、智、体、 剿 美、劳全面发展；三要 栏 让学生主动发展，素质 篙 教育要求教学比过去更 笺 重视学生的主体地位， 泞更重视思想的渗透，更 禄 重视智力的开发、能力 铀 的培养，更重视非智力 畴 因素的作用。从小给学 雹 生打好学习的初步基础 巴 ，发展思维能力，培养 梅 学习兴趣，养成良好的 栈 学习习惯，对于贯彻德 尽 、智、体方面发展的教 徒 育方针，培养有理想、 挛 有文化、有纪律的社会 多 主义公民，提高全民族 浓 的素质，具有十分重要 袭 意义。
二、转变教 友 育观念是实施数学素质 垃 教育的指南针
“应 毡 试教育”在教学过程中 迟 ，重智育轻德育；重知 膀 识
轻能力；重结果轻过 莫 程。不少的教师只重视 薪 的教学，凡是考试需要 硒 的就认真地学习，
拌 且不惜加班加码；不需 竣 要考的内容就不学习； 投 教师在课堂忙于讲课， 凌 学生课后忙于作业，师 烟 生把精力花在无限制的 扭 重复性的练习和复习上 顿 ，为的就是为期考争个 经 高分，争个好名次。这 既 样的教育方法，无视学 病 生学习的主动性、创造 再 性，无视学生个性特长 畦 和个别差异，学生只被 妇 当作被动接受数学概念 予 、规律等结论的容器。
讶 这样的状况，师生的心 憾 理压力很大，身心都十 讼 分的疲惫。以上的状况 苔 说明，改革数学教育势 腾 在必行。教师应把“应 舟 试教育”转到“素质教 神 育”上来。
三、课堂教 男 学是实施素质教育的主 柱 渠道
小学课堂教学 迅 是教学最基本的组织形 欺 式，是实现小学教育目 匝 的的重要途径。而素质 逝 教育是在教师的指导下 润 使学生自觉积极地掌握 狂 系统的基础知识，基本 邢 技能，发展能力，养成 掐 良好学习习惯，形成科 达 学的世界观和提高觉悟 茂 的活动。因此，我们实 毅 施数学素质教育，必须 伶 发挥课堂教学的“主渠 玉 道”的作用。
1、 轨 在传授基础知识的同时 袄 ，能让学生观察、思考 心 的尽量让学生认真观察 填 和独立思考。观察力是 雕 人们认识世界的重要途 浑 径。独立思考能力是智 萤 力的重要组成部分，也 意 是对学生进行素质教育 仅 的核心。学生通过自己 渝 的动脑劳动获取
的知识 怠 越多，他的分析能力和 蒸 解决问题的能力就会越 厦 强，他的智力就发展越 谐 好。
培养学生初步 恒 的逻辑思维能力之一就 竹 是逐步使学生学会有根 臀 有据，有条有理地进观 显 察与思考。因此，在教 狼 学中，能让学生观察、 终 思考的，教师不能代替 琐 ，教师要根据学生的年 博 龄，心理特点，采用多 杜 种形式，从不同角度设 铜 置问题，引导学生积极 借 观察和思考，这样有利 降 于培养学生良
好的 椅 观察思考问题的习惯， 山 从而促进学生思维的发 狰 展。
2、在传授基 馅 础知识的同时，能让学 噶 生边动手操作表述的尽 爷 量让学生操作与表述。
远 动手操作的过程是一个 稻 手、脑并用的过程，是 掸 培养技能、技巧，促进 矩 思维发展的一种有效手 咋 段。我们在课堂教学中 锑 ，如果把学生的操作与 些 语言表达紧密地结合起 姑 来，就能充分体现学生 荧 主动参与学生全过程， 滤 必定促进学生思维能力 吱 的发展，教学必定取得 究 好效果。由此看出：实 廉 践操作活动是给学生提 虞 供思考和弄懂他们不易 缨 弄懂问题的一种主动学 章 习活动，对优化课堂教 熔 学起着积极的作用。也 训 是数学素质教育的一个 酿 具体表现。
3、在 咋 传授基础知识的同时， 养 培养学生学习的兴趣。
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兴趣是人们对一定 认 事件有趋向性的心理特 御 征，是带有一种积极的 藏 认识倾向。兴趣是学习 峻 的直接动力。因此...
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