于漪 学习于漪老师先进事迹心得体会

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学习于漪老师先进事迹心得体会

在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱-惑。总书记提出希望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。总书记的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义

学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。

于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量! 听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。

一、 教师要不断学习

从教一生，于漪老师从未让别人代过一节课；
上课是于漪老师最大的事，教师的生命在课堂上闪光；
于老师一生上了近2000节公开课，但是于老师却说：我一辈子没有上过一节十全十美的课。课后总记下自己的不足，记下学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子，一把用来量别人的长处，一把用来量自己的不足。

我听后油然而生敬佩之情，这哪是在告诉我们怎样当好老师，怎样上好一节课，怎样干好自己应干的工作，这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子“教师，但一辈子还在学做教师！于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是智如泉涌，行可以为表仪者。智如泉涌，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；

“行可以为表仪，就是你的思想言行能够做别人的榜样。鲁迅说过：“不满足是向上的车轮。”这足以证明，任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得成功。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。我们不仅要熟悉自己所教的学科，而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思，因为“经验+反思=成功。

二、教师要用于创新

教育的事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进。作为一名教师，要学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面(尤其是教育、科学技术方面)的信息，使自己思考问题、从事教育实践具有时代气息。创新就是要更新教育观念，对培养目标有正确而深刻的认识最为重要。教师做久了，常犯三多三少的毛病：眼前学生看得多，将来建设者的形象考虑得少；
知识要求看得多，能力训练考虑得少；
分数看得多；
实际才干考虑少。这种育人的观念与当今培养目标的要求相距甚远。

教师要提升自己的教学素养，做到善于思考，敢于创新和探索。教师要启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。要让学生真正成为学习的主人，要使学生真正做到不但“知其然”，而且知其所以然，那么教师不仅要授之以鱼，更应该授之以渔，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素质教育，艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂，扩展我们的心胸，表达难以表达的思想，总是使生命变得更有价值。

三、 教师应该具有实干精神

纵观于漪的治学道路，我们不难发现，步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境，又给她带来多少思考、多少顿悟。从语音、语法入手，扎扎实实打业务底子，到潜心钻研教材，一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨，“把边边角角的时间都用上”，于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神，她得到了语文教学的真谛，形成了自己独特的教学艺术，那就是：寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了学生，便有了与之同欢乐、共患难的激情。教师，须功底厚实，教育往往是滞后效益，分数难以衡量学生德、智、体发展的全部情况。为此，教师不能为分数所困扰，要着力培养学生的真本领。俗话说得好：打铁要靠本身硬。要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备真才实学。大学毕业文凭只说明学历水平，是否具备教师的资格，要看肯不肯下功夫在岗位上锻炼。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一般进行灌溉。如果知识贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。

四、教师要做到爱生

教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、中学、进大学学习虽则短短几年，在人生的长河中仅仅是一阵子，但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起，楼能不能盖高，关键在基础打得牢不牢，基础工作做得好，根子扎得正，扎得牢固，学生就会一辈子受用不尽。再说，一个人没有第二个青春，国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们教师培养，这意味着对教师极大的信任，我们如果不尽心不尽力，岂不是浪费学生的青春，对国家、对人民的大不敬?为此，我们应该时时警戒自己，鞭策自己兢兢业业，考虑任何工作都不能忘记培养学生的大目标。

于漪老师说过：育人要育心。我们要关心学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生都是我们的后代，都要千方百计把他们培育成才。教学中教师要与学生处在平等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时，营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围。

在我们周围有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，善于用自己的爱心去维护学生的人格、保护学生的自尊，使学生在教师充满爱心的教育下健康成长。

教师的工作是平凡的，琐细的，年年月月，千件万件，但是把它们穿在“育人”这根线上，就心里明，手脚勤，忙得愉快，忙得其所。甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，这就是我学习于漪老师教育思想的深切体会。

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