小学教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会
下面是小编为大家整理的小学教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会,供大家参考。
⼩学教师廉洁从教⼼得体会
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师⽤廉洁的标准来进⾏⾃我约束，⾃觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学教师廉洁从教⼼得体会，希望对⼤家有帮助。
⼼得⼀：⼩学教师廉洁从教⼼得体会
回顾⾃⼰的教育教学⽣涯，时刻不忘⾃⼰的教师⾝份，做到严以律⼰，以⾝作则。凡是要求学⽣做到的，⾃⼰⼀定先做到。⽤⾃⼰的实际⾏动去感动学⽣，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育⼈⼯作。热爱学⽣是教师的天职，是教师崇⾼的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，⼜是教师进⾏教育的⼀种⼿段，更是⼀种巨⼤的教育⼒量。
本学期，学校组织全体教师参加廉洁⽂化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进⾏反腐倡廉的必要性，对⾃⾝的思想作风、廉洁⾃律、遵章守纪等⽅⾯有了很⼤的提⾼，对廉洁⽂化有了很深的认识：
第⼀、献⾝教育，为⼈师表
教师⼯作的性质是教书育⼈，我们每⼀位教师都应树⽴正确的幸福观，提⾼⾃⼰的认识能⼒，把教育作为⼀种崇⾼的事业放在⾸位，乐于奉献，为世⼈做出表率。现代伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣⼀⽣以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来⽆数的“⽡特”、“⽜顿”、“爱迪⽣”，教师将满腔的爱尽情赋予了学⽣。论财产教师两袖清风，⼀⽆所有，但教师却富有，我们拥有⽆数学⽣对我们爱的回报。
第⼆、通过学习廉洁⽂化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清⽩⽆污。廉洁是教师⽴教之本，作为⼀名光荣的⼈民教师，要带头宣传廉洁⽂化，把廉洁带进课堂，让学⽣从⼩树⽴廉洁意识，并且要处处为⼈师表，从⼩事做起，从⾃我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒⾃⼰要实实在在求学问、认认真真当⽼师、清清⽩⽩⼲事情，全⾝⼼地投⼊到⾃⼰所钟爱的事业和⼯作中。唯其如此，才能保证教书育⼈的实效，学⽣才会“亲其师，信其道”，进⽽“乐其道”。
第三、⾃我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师⽤廉洁的标准来进⾏⾃我约束，⾃觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩⼦是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉⽔般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁⾯前，哪怕说错⼀句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神⾥，更多的是对⽼师的执着和⽆⽐的信任。我们每⼀位教师，都要廉洁从教，为⼈师表，以⾃⼰⾼尚品⾏和聪明智慧，教书育⼈，提⾼学⽣全⾯素质，将⾃⼰的美好形象永远留在学⽣的⼼坎⾥;使学⽣从⼩就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从⽽逐步懂得做什么样的⼈，怎样做⼈。
第四、学习廉洁⽂化进校园的有关精神，进⼀步提⾼了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能⼒，使我们进⼀步树⽴了正确的世界观、⼈⽣观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上⼀个思想⽔平较⾼的群体，应以正确的⼼态来认识和对待这些社会问题，以坚定的⽴场来维护教师⾃⾝廉洁从教的形象，不能因为⼼理上的不平衡就利⽤职责之便谋取私利，必须坚守⾼尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩⼦
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每⼀个学⽣，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学⽣性别、智能、家庭状况、学⽣家长等差异⽽采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师⼈格的崇⾼性。尤其体现在对待后进⽣转化问题，我们⼀要有爱⼼，⼆要有信⼼，三要有耐⼼。只要我们⽤爱⼼、宽容、理解、⼈⽂关怀去善待孩⼦的每⼀点错误，适时表扬、⿎励，教给孩⼦做⼈的道理，相信每⼀个孩⼦都是会取得成功的。我班上有34位学⽣，这些孩⼦是可爱的，我要爱他们;这些孩⼦是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈⼼;学习上遇阻了，我倾⼒相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了⾃⼰的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐⽆穷，精神的富有⽐什么都能使⼈快乐、欣慰，让⼈崇敬。
第六、通过学习廉洁⽂化进校园的有关精神，我决定在⼯作中，要筑牢反腐防线，吸取他⼈的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为⾃⼰敲醒警钟，坚定⾃⼰的⼈⽣信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警⽰教育，使⾃⾝的廉洁⾃律意识提⾼。
通过廉洁⽂化进校园的学习，⾝为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学⽣从⼩就能树⽴廉洁修⾝的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束⾃⼰，在⼯作中做到廉洁从教，保持廉洁⾃律，坚持⾼尚情操，抵制不良风⽓，保持教育公正。
⼼得⼆：⼩学教师廉洁从教⼼得体会
古⼈云：“不受⽈廉，不污⽈洁。”廉洁是为⼈的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为⼈类⽂明的传播者，担负培育下⼀代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁⽴世，铸就⾼尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国⼈尊师重教的传统。教师之所以受⼈尊重，因为他是⼈类⽂明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下⼀代的艰巨任务，因为他是⼈师，是⼈之楷模。“学为⼈师，⾏为世范。”教师道德情操不只对学⽣具有潜移默化的渗透感染和陶冶作⽤，更是⼈们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有⽐其它⾏业更⾼的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等⽅⾯，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为⼈师表。教师清正廉明是从教的⼀个重要的条件，是教师“育⼈”的品德基础，它要求教师对⾃⼰的职业秉持⼀种神圣的感情和执著的献⾝精神，爱岗敬业，乐于奉献。在⾯临社会各种诱惑时，严格约束⾃⼰，在⼯作中做到廉洁从教，抵制不良风⽓。
⼀、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是⽴教之根本。我国现代教育家陶⾏知先⽣，⼀⾝执教，持俭守节，他"捧着⼀颗⼼来，不带半根草去。"他的这种⾼尚的⼈格魅⼒，为学⼦们所敬重，为学⼦们所效仿，成为中国现代史上垂范世⼈的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产⽣的道德影响⼒，深刻地影响了⼀批⼜⼀批学⽣的道德情感和精神世界，使学⽣在敬仰中，默默地产⽣着思想和⾏为的⾃我激励、⾃我修养和⾃我改造。相反，如果教师⼈格不健全，⾔⾏不检点，做事粗糙，责任⼼不强，对学⽣没有爱⼼，为⼈不廉不洁，则会对学⽣的发展产⽣较⼤的负⾯作⽤，使学⽣产⽣对⼈、对事、对社会的不信任感，甚⾄对未来失去信⼼。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学⼦。因此，为⼈师必须要加强⾃⾝修养。"修⾝慎⾏，敦⽅正直，清廉洁⽩，恬淡⽆为"，这是为师⽴教之根本。
⼆、廉洁从教要⾃尊⾃爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个⼈利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学⽣涯中坚守⾼尚情操，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会不良风⽓影响，不利⽤职务之便谋取私利。教育本⾝作为⼀种育⼈活动，不能⽤经济活动规律取代教育活动规律，不把育⼈过程等同于商品交换过程。近⼏年来，有些⼈把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作⼀切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负⾯影响。廉洁从教是教师堪称⼈师的⼈格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育⼈的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风⽓的形成和发展。
①树⽴正确的义利观。坚持⼤义为先，私利居次，要抵制⾦钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、⾮法之利，不贪受学⽣及家长的财物，不贪占集体与他⼈的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品⾏为学⽣与世⼈作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每⼀个学⽣，不能因学⽣性别、智能、家庭状况、学⽣家长等差异⽽采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师⼈格的崇⾼性。
三、廉洁从教要从我做起
作为⼀名⼈民教师，⽆论在什么场合，是否有学⽣在场，是否与学⽣交谈，都要时刻不忘⾃⼰的教师⾝份，⾔谈举⽌要⽂明得体，切实做到严以律已，以⾝作则。凡是要求学⽣做到的，⾃⼰⼀定要先做到，要⽤⾃⼰的实际⾏动去感动学⽣、带动学⽣，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强⾃⾝的职业道德修养，不断学习，不断进步，表⾥如⼀，⾔⾏⼀致，坚守⾼尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，⽤⼀个⾼尚美好的⼈民教师形象去影响学⽣，熏陶学⽣，促进学校各项⼯作有序进⾏，进⽽促进社会道德⽔平的提⾼，促进社会主义精神⽂明建设。
作为教师，担负着教育下⼀代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品⾏，不仅对学⽣进⾏⾔传，⽽且还以⾝⽰范，⼀⽅⾯教育青少年学⽣认识腐败之丑恶和危害性，另⼀⽅⾯教育学⽣做⼀个清廉纯洁之⼠，为构建和谐社会奠定⼈才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分⼦可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风⽓的匡正。现代伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣⼀⽣以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有⽡特，你的冷眼⾥有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣。”正是为了祖国未来⽆数的⽡特、⽜顿、爱迪⽣，教师将满腔的爱尽情赋予了学⽣。论财产教师两袖清风，⼀⽆所有，但教师却富有，我们拥有⽆数学⽣对我们爱的回报。古⼈云：“不受⽈廉，不污⽈洁。”说的是不受贿赂，不接
受不属于⾃⼰的东西，不贪图财货，不沾不污，⽴⾝洁⽩。这是为⼈的根本。教师作为肩负社会育⼈⼤任的⼯作者也当以廉洁⽴世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是⽴教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感⼈魅⼒。
孔⼦云：“其⾝正，⽏令则⾏，其⾝不正，虽令⽏从。”中⼩学教师的⼯作对象是成长中有极⼤可塑性的未成年⼈，教师的道德表现能够影响⼀个学⽣的⼀⽣。作为教师，榜样的⼒量是⽆穷的，其⾝教必然重于⾔教。要在⾃⼰的职业道德⽅⾯追求卓越，追求⾼标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“⼈类灵魂的⼯程师”，⾟勤⼯作的“园丁”，⼀定要时时处处注意⾃⼰的⼀⾔⼀⾏，事事率先垂范，为⼈师表，⾃觉抵制社会上存在的⼀些不良风⽓的影响，做⼀个廉洁奉公的教育⼯作者。
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