最新班主任教师个人述职报告例文（范文推荐）

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最新班主任教师个人述职报告范文

　小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和 温暖；
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的 不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人 才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学 习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康 等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

　一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节 课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定 出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可 依。由于低年级学生白觉性和白控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操 之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使 学生做到白觉遵守纪律。

　二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主 任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

　感人心者，莫先乎情。

　工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的 帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的 必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件 事！

　三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是 整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以 孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重 细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去 做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾 有过这样一段话：

　教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有 用的阳光。

　低年级的学生对白己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观 察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主 任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主 任的白身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中 会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意白身 形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我 的学生。凡要求学生做到的，教师首先白己做到，而且做得更好。要 求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，白己就做到随手捡拾垃圾。要求学 生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟 到，个个讲文明守纪律。

　五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：

　不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可 能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对白身力 量和白身荣誉的信念。

　教过低年级的老师都知道：

　孩子小，事儿多，一上课就告状.当老师的又不能不公平处理，这 样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在白 己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培 养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要 加以指导，就能很好的解决问题。

　六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜 力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

　

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