登飞来峰导学案
下面是小编为大家整理的登飞来峰导学案,供大家参考。
《登飞来峰》导学案
学习目标：
学习《登飞来峰》,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。
想象诗句描绘的景象，引导学生体会文中蕴含的道理。
有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
教学准备：
多媒体。
重点:目标2、3。
难点:目标2。
自学提纲：
自读古诗，读通读顺，自学字词。
再读古诗，读出韵味、节奏。
图文结合，理解句意。
了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。
自学检测:
解释加点的字词。
飞来峰上千寻塔：
闻说鸡鸣见日升：
不畏浮云遮望眼：
只缘身在最高层：
理解句意。.２
飞来峰上千寻塔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
闻说鸡鸣见日升：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不畏浮云遮望眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只缘身在最高层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３.与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：，。
合作探究:
图文结合，理解句意。
２．这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。
拓展训练：
１.背诵古诗，默写古诗。
２.用自己的话说说诗句的意思。
堂清检测：
一、默写古诗《登飞来峰》。
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二、填空。
１.诗中抒发作者登上飞来峰后的感受的诗句是：，。
２.全诗借景抒情，告诉我们一个道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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三、回答问题。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理：
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唐朝诗人王之涣的“，。”与之有着异曲同工之妙。
堂清结果
反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《题西林壁》导学案
学习目标：
借助注释理解句意,了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。
体会作者通过诗歌告诉我们的道理。
有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
教学准备：
多媒体。
重点:目标2、3。
难点:目标2。
自学提纲：
自读古诗，读通读顺，自学字词。
图文结合，再读古诗，理解诗句的意思。
庐山到底是什么样子的，诗人看出来了吗？诗人为什么看不出庐山的样子？
诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？
自学检测:
解释加点的字词。
横看成岭侧成峰：
不识庐山真面目：
只缘身在此山中：
有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
理解句意。
题西林壁：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
横看成岭侧成峰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
远近高低各不同：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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不识庐山真面目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只缘身在此山中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：，。
合作探究:
图文结合，理解句意。
这首诗要告诉我们的道理。
拓展训练：
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
将《登飞来峰》和《题西林壁》进行比较学习。
背一背其他有关写庐山的诗。
堂清检测：
二、默写古诗《题西林壁》。
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二、填空。
用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：，。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我
们一个为人处世的哲理：
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三、默写一首有关庐山的诗。
堂清结果
反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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