幼儿园环保活动总结.doc
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木偶奇遇记读后感 450 字 木偶奇遇记读后感 450 字（一）
《木偶奇遇记》是意大利的儿童文学家卡洛。科洛迪的代表作，发表与 1880 年。
这部童话的主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他天真无邪、纯洁朴实、正直勇敢，他任性、淘气、搞乱、不守规矩，有时候还喜欢撒点慌。他既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良，聪明伶俐，但又缺点多多。另外，他又缺乏主见、没有恒保主题活动，通过这样的活动，幼儿对 “ “水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提 高 高。
本次的“清清水世界”的探索活动进行了近两周 ， ，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探索兴趣 ， ，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境 的 的依存关系，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保 行 行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成，因 此 此保护水资源已从幼儿园延伸到家庭、延伸到社会，这也 是 是我们活动所想要达到的目的。
（1）、幼儿能力的 提 提高
在活动中幼儿的探索能力、记录能力、解决问题 能 能力、讨论交流能力都得到了进一步的提高，每当一个问 题 题提出，他们总是自己想办法解决，通过各种途径查找资 料 料与信息并
用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆 交 交流大胆讲述，注意倾听同伴的交流能发现问题提出不同 的 的见解。
（2）、幼儿学会了学习 在活动中幼儿通 过 过自己的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的 获 获得并不是老师传授的，而是他们通过各种途径收集到的 。
。他们学得主动，学得积极。面对这些污染他们又想出了 许 许多的办法来改变这些污染的状况，充分展示了他们的聪 明 明才智，争做小小发明家。
（3）、幼儿科学行为习 惯 惯的养成
地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清 清 清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环 境 境的种子，知道要爱护花草树木，要保护水资源，要节约 用 用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中 逐 逐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将 使 使幼儿终生受益。
地球是人类生存的星球，自古以来 ， ，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大 气 气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡 ， ，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。
全球性的环境问题要加以控制，必须从环境教育入手 ， ，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行 学 学会关心教育，即关心社会与国家的生态利益，关心全球 的 的生活的条件，关心其他物种。因此在幼儿探索水污染的 基 基础上进
一步延伸到其他的环境污染问题使孩子从小具有 环 环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一 部 部分，人类应与大自然和睦相处，人的生存要依存与大自 然 然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一 步 步增强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。
篇二：幼儿园环保活动总结范文
大自然对我们人类一 无 无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球 是 是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发 展 展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的 变 变化。所以在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意 义 义深远。当今的幼儿是 21 世纪的主人，是未来世界的缔 造 造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关 重 重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接 的 的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里 ， ，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类 天 天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理 ， ，最后引导幼儿在生活中活用。我们老师通过环保周的探 索索和研究，获得了一些心得体会，现总结如下：
首先 ：
：从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。
大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多在教 师
师中所不能发现的问题。我带领幼儿外出散步、观察。沿 途 途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，讲遇到 的 的清洁工人的工作。还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，让 幼 幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。让幼 儿 儿在实际劳动的亲身体验中领略大自然的美，形成保护环 境 境的初步愿望。
我们还培养幼儿爱护动植物的情感。
幼 幼儿天生具有保护小动物的情感，在自然角里饲养小青蛙 ， ，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿经常给小鱼、小青蛙等 小 小动物换换水给小花浇浇水以培养幼儿爱护动植物的情感 。
。
其次：我们在教育活动中渗透环保教育。
生活 虽 虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小，不善于总 结 结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果。针对我班幼 儿 儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教 育 育。如在《清洁工具》的活动设计中幼儿知道了一些清洁 的的名称，了解了一些清洁工具的基本用途;我们还利用一 些 些废旧物品：塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了小风 车 车、飞碟组织幼儿进行体育游戏《袋鼠跳》、《小风车》 《 《飞碟》等;在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集 回 回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品 非 非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更 多 多动手操作的机会;我还设计《种植黄豆》不但使幼儿了 解 解了一些种植黄豆
的基本方法，加强了幼儿对种植的兴趣 ， ，更加强了幼儿爱护农作物的情感。
篇三：大班组环 保 保活动总结
孩子是祖国的未来，是 21 世纪的主人， 对 对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们 从 从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自 觉 觉性是非常必要的。本学期我们西欧那个以下几个方面入 手 手，加强对孩子的环保教育
一、感悟自然，陶冶性情 。
。
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关 系 系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起 。
。因此，我们在园开辟自然角、种植区，经常带孩子们参 与 与其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了 解 解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望。
二、寓教于乐，加深理解。
1．寓环保教育于各科 教 教学
环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相 应 应的课程体系，为此，我们将它渗透在幼儿园各科教学中 。
。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂 得 得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿 不 不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中， 教 教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时， 可 可引导幼儿象歌中
所唱的那样去做；语言活动中，选择儿 歌 歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。
2．将 环 环保教育渗透到幼儿的一日生活
我们可以把环保教育 作 作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射， 将 将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去。
如 如我们在班级开展“减少垃圾”的专题活动，让幼儿讨论 “ “垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？”“动脑筋让垃 圾 圾变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼 儿 儿进行美工制作等有趣的活动，使幼儿了解垃圾对环境的 污 污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自 身 身感受中获得环保知识。在此基础上，幼儿纷纷把家里的 废 废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作 品品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行环境布置 ， ，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有 趣 趣的环境教育。
我们还经常组织孩子到我园的环保小 屋 屋里去看一看，玩一玩，了解认识各种环保标记，学会将 垃 垃圾进行分类。让孩子在游戏、实践中增长环保知识。
三、环境保护教育要家园相结合。
幼儿园开展环境保 护 护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保 教 教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一 滴 滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、
教育孩子、帮助 孩 孩子养成良好的环保习惯，如请家长进行节水再利用，让 幼 幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了 思 思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了 分 分享。同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿领略大 自 自然的美好，培养热爱大自然的情感，从而产生保护美好 大 大自然的愿望。
篇四：幼儿园教师开展环保活动总结
所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境 的 的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的 热 热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民 的 的共同愿望。
我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走 在 在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学 习 习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年 月 月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面 的 的环保宣传活动。
大班级小朋友以“垃圾回收，废品 循 循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们 所 所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成 的 的，造型独特，用材新颖，外表美观。
当他们走在 T 台 上 上的时候，心里一定在想着：叔叔、阿姨们，让我们一起 来 来保护环境吧！
中班级的小朋友当然也没有闲着，他 们 们拿着横幅、标语
组成了一只环保宣传对，以“保护环境 ， ，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。小朋友们 将 将自己制作的环保宣传标语放在社区的各个角落，提醒人 们 们：节约用水、爱护草木、减少噪音等等。
小班级的 小 小朋友虽小但也毫不逊色，在幼儿园门外开展了大型长卷 画 画活动，他们用绚丽的色彩告诉大家：“保护环境、你我 有 有责”。
在对孩子们进行环保教育时，我们除了让幼 儿 儿亲自参与到环保宣传中来以外，还将环保教育渗透到一 日 日的教学中，各班级开展以环保为主题的小型教育教学活 动 动，例如大一班在《水》的探索活动中，举行了一次以“ 珍 珍爱绿水”为主题的知识竞赛活动。这次活动还邀请了爸 爸 爸妈妈们参加，使孩子们不仅巩固了所学的知识，增强了 环 环保意识，还让家长参与到我们的环保队伍中，使家园的 联 联系更进一步。
“环境保护，教育为本”，我们会 一 一直坚持这个理念将教学继续下去，让我们的下一代在升 上 上太空，回头观看地球时，看到一个美丽的蓝色星球。