拚弃形式主义,大胆创新过好党组织生活（全文）

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　拚弃形式主义, 大胆创新过好党的组织生活

　 拚弃形式主义， 大胆创新过好党的组织生活

　 党组织生活制度是党员教育的基本制度。

　党的组织生活是党组织对党员进行教育、 管理、 监督的重要形式。

　党组织生活的质量， 很大程度上决定了党员教育工作的质量和成效。

　所以党组织生活会一定要防止形式主义， 要有针对性、 思想性、 原则性， 要开展批评与自我批评。

　近年来， 湖南大学教育技术与工程训练中心结合实际， 坚决拚弃形式主义， 大胆创新党的组织生活内容、 形式、 载体和机制， 着力提升党的组织生活质量， 进一步提高组织生活的吸引力和党员素质， 增强党组织的创造力、 凝聚力和战斗力， 更大程度的发挥党员积极性和模范带头作用。

　一、 创新内容：

　体现时代性

　 我中心在坚持“三会一课” 、 民主评议党员等内容基础上， 根据不同时期、 不同领域党组织和不同工作重点来确定组织生活主题， 丰富内容， 以适应形势发展的需要， 符合时代特征。

　如在面对学校高水平大学建设对广大党员和干部提出的新要求、 新任务的形势下，我中心组织机关党员开展“应对当前挑战， 提高自身水平” 的专题组织生活。

　通过在党组织生活中加入新的时事话题， 与时俱进， 联系自身发展方向， 在提高党员自身技术水平的同时， 加深了党员对党的教育方针、 政策的认识， 提高了 党员对当前社会发展形势的把握能力。

　二、 创新形式：

　调动党员积极性

　 在创新组织生活形式上， 我中心力求做到“三个统一” ， 即内容和形式的统一， 严谨和灵活的统一， 严肃和活泼的统一。

　为此， 我中心创新三种模式：

　一是“主角轮换式” ， 转变过去由书记一人“唱主角” 的传统模式， 采取“党员轮流主讲制” 的办法， 激发党员的主观能动性， 使每个党员都能成为党组织生活的主角。

　二是“开放式” ， 改变过去关门开会的老套路， 通过“走出去” 过组织生活， 丰富组织生活内涵， 开阔党员视野。

　如：

　组织支部成员集体参观——————————， 让党员干部了 解当前先进的机械制造工艺和发展趋势， 看到自身技术水平的差距与不足。

　三是“实践式” ， 把组织生活搬到基层实践活动中， 部分相关老师亲自参与指导“大学生创新性实验和创新训练（SIT）

　计划项目” ，加深了 老师与学生之前的交流， 老师对学生的需求有了更具体的了解， 学生也可以从亲身实践中获取更拚弃形式主义， 大胆创新过好党的组织生活

　 党组织生活制度是党员教育的基本制度。

　党的组织生活是党组织对党员进行教育、 管理、 监督的重要形式。

　党组织生活的质量， 很大程度上决定了党员教育工作的质量和成效。

　所以党组织生活会一定要防止形式主义， 要有针对性、 思想性、 原则性， 要开展批评与自我批评。

　近年来， 湖南大学教育技术与工程训练中心结合实际， 坚决拚弃形式主义， 大胆创新党的组织生活内容、 形式、 载体和机制， 着力提升党的组织生活质量， 进一步提高组织生活

　的吸引力和党员素质， 增强党组织的创造力、 凝聚力和战斗力， 更大程度的发挥党员积极性和模范带头作用。

　一、 创新内容：

　体现时代性

　 我中心在坚持“三会一课” 、 民主评议党员等内容基础上， 根据不同时期、 不同领域党组织和不同工作重点来确定组织生活主题， 丰富内容， 以适应形势发展的需要， 符合时代特征。

　如在面对学校高水平大学建设对广大党员和干部提出的新要求、 新任务的形势下，我中心组织机关党员开展“应对当前挑战， 提高自身水平” 的专题组织生活。

　通过在党组织生活中加入新的时事话题， 与时俱进， 联系自身发展方向， 在提高党员自身技术水平的同时， 加深了党员对党的教育方针、 政策的认识， 提高了 党员对当前社会发展形势的把握能力。

　二、 创新形式：

　调动党员积极性

　 在创新组织生活形式上， 我中心力求做到“三个统一” ， 即内容和形式的统一， 严谨和灵活的统一， 严肃和活泼的统一。

　为此， 我中心创新三种模式：

　一是“主角轮换式” ， 转变过去由书记一人“唱主角” 的传统模式， 采取“党员轮流主讲制” 的办法， 激发党员的主观能动性， 使每个党员都能成为党组织生活的主角。

　二是“开放式” ， 改变过去关门开会的老套路， 通过“走出去” 过组织生活， 丰富组织生活内涵， 开阔党员视野。

　如：

　组织支部成员集体参观——————————， 让党员干部了 解当前先进的机械制造工艺和发展趋势， 看到自身技术水平的差距与不足。

　三是“实践式” ， 把组织生活搬到基层实践活动中， 部分相关老师亲自参与指导“大学生创新性实验和创新训练（SIT）

　计划项目” ，加深了 老师与学生之前的交流， 老师对学生的需求有了更具体的了解， 学生也可以从亲身实践中获取更拚弃形式主义， 大胆创新过好党的组织生活

　 党组织生活制度是党员教育的基本制度。

　党的组织生活是党组织对党员进行教育、 管理、 监督的重要形式。

　党组织生活的质量， 很大程度上决定了党员教育工作的质量和成效。

　所以党组织生活会一定要防止形式主义， 要有针对性、 思想性、 原则性， 要开展批评与自我批评。

　近年来， 湖南大学教育技术与工程训练中心结合实际， 坚决拚弃形式主义， 大胆创新党的组织生活内容、 形式、 载体和机制， 着力提升党的组织生活质量， 进一步提高组织生活的吸引力和党员素质， 增强党组织的创造力、 凝聚力和战斗力， 更大程度的发挥党员积极性和模范带头作用。

　一、 创新内容：

　体现时代性

　 我中心在坚持“三会一课” 、 民主评议党员等内容基础上， 根据不同时期、 不同领域党组织和不同工作重点来确定组织生活主题， 丰富内容， 以适应形势发展的需要， 符合时代特征。

　如在面对学校高水平大学建设对广大党员和干部提出的新要求、 新任务的形势下，我中心组织机关党员开展“应对当前挑战， 提高自身水平” 的专题组织生活。

　通过在党组织生活中加入新的时事话题， 与时俱进， 联系自身发展方向， 在提高党员自身技术水平的同时， 加深了党员对党的教育方针、 政策的认识， 提高了 党员对当前社会发展形势的把握能力。

　二、 创新形式：

　调动党员积极性

　 在创新组织生活形式上， 我中心力求做到“三个统一” ， 即内容和形式的统一， 严谨和灵活的统一， 严肃和活泼的统一。

　为此， 我中心创新三种模式：

　一是“主角轮换式” ， 转变过去由书记一人“唱主角” 的传统模式， 采取“党员轮流主讲制” 的办法， 激发党员的主观能动性， 使每个党员都能成为党组织生活的主角。

　二是“开放式” ， 改变过去关门开会的老套路， 通过“走出去” 过组织生活， 丰富组织生活内涵， 开阔党员视野。

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　三是“实践式” ， 把组织生活搬到基层实践活动中， 部分相关老师亲自参与指导“大学生创新性实验和创新训练（SIT）

　计划项目” ，加深了 老师与学生之前的交流， 老师对学生的需求有了更具体的了解， 学生也可以从亲身实践中获取更

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