浅谈中职学校教师素质

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　浅谈中职学校教师的素质

　 摘要：

　常言道：

　“名师出高徒”， 中职教育担负着为国家建设培养后备劳动力和专门人才的重要任务， 与国民经济联系最为密切， 因此， 建设一支高素质、 高水平的中职教师队伍是我们的首要工作。

　关键词：

　中职学校教师； 素质

　中职学校要想全面实施素质教育， 使学生德、 才兼备， 让学生真正学会做人、 学会求知、 学会创造、 学会生活、 学会实践、 必须首先建设一支精良的高素质教师队伍， 只有高素质的教师才能培养高素质的人才。

　 一、

　加强师德建设是提高中职教师队伍素质的灵魂

　中职学校学生组成复杂， 自控能力较差， 意志薄弱， 但他们模仿能力较强， 教师的一言一行、 一举一动， 都对学生起着潜移默化的作用。

　教师人格的感召和熏陶远远超过知识教育对人的影响。

　因此， 要全面推进素质教育， 首先要加强师德建设， 端正教师的教育思想， “学高为师， 身正为范”， 教师只有做到忠心献给祖国， 诚心献给事业， 爱心献给学生， 信心留给自己， 用人格的力量感召学生， 才能引导学生形成良好的道德素质。

　 二、

　强化教师的功底和实践能力是提高中职教师队伍的关键

　中职学校学生不仅要有一定的理论水平， 更要具备较高的专业技能。培养出高素质的职校学生， 必须拥有一流的教师队伍， 因此中职教师应做到：

　1、 带学生到生产第一线实践学习。

　 中职教师要有不怕苦、 不怕累的精神， 要率先垂范， 深入工厂、 农村、基地锻炼学生的实践能力， 增强学生的实际才干。

　到生产第一线， 不仅丰富了学生的感性认识和理性认识， 磨练学生的意志， 同时也巩固了专业知识， 真正做到学以致用， 从而提高了 自身的素质。

　 2、 提高教育教学理论与方法。

　 教学本身是一门艺术， 也是一种理论的运用， 教师结合实践和教学内容， 把实践的实例编成教案， 在授课时把实践内容穿插进去， 丰富教学内容， 提高教师的教学技巧。

　同时， 通过师生相互配合和支持， 强化学生的自我意识来完成个性人生观和价值观的形成与稳定， 从而大大推进素质教育的实施。

　 3、 不断进修学习， 提高专业学识和技能。

　 中职学校的一项重要任务就是要学生掌握中等专业技术和技能， 这就要求教师有较高的专业学识和技能 ， 有道是“名师出高徒”， “教师要给学生一碗水， 自己必须要有一桶水”， 在这个知识更新频率很高的年代，中职教师更要不断进取， 不断进修和培训， 更新和完善自己的知识， 以适应中职教育改革的发展趋势， 向“双师型” 和“一专多能型” 转化， 从而培养出高素质的学生， 以适应社会的需求。

　 三、 走教学、 教研一体化的道路， 是提高中职教师的重要原则

　提高中职学生素质难度较大， 中职教师要本着全面实施素质教育的原则， 树立教研意识， 确定研究对象， 不断探索新的教育改革之路， 不断更新、 充实自己的知识体系， 总结自己或他人成功的经验， 以提高学生素质

　为己任。

　教师的教研要注重以下方面的探讨：

　 1、 改革传统的教学模式

　教师的教学方式可以教给学生如何学习、 如何生活、 如何养成参与社会生活的合作态度为中心， 改革教学模式， 由传统的以教师为中心， 转变好以学生为中心。

　 2. 从单纯追求学科高分转向追求学生全面素质的提高。

　 要杜绝那种高分低能的学生出现， 要求教师以培养学生能力为出发点， 努力提高学生的素质。

　 3. 中职教师教学要面向全体， 追求教育的多样化、 个性化的发展。

　 中职学生知识水平较低， 但他们各有所长， 教师的教学要面向全体学生， 在课程设置上， 要结合各专业的特点， 开设兴趣小组， 拓宽专业面，修订培养方案， 让学生各有所得， 各有发展。

　 4. 中职教师教学要由与社会脱节转向紧密联系社会的生产、 生活、 发展的教育。

　 中职教师的教学要注重理论联系实际， 教法上， 教师要变传统的继承性知识为全面素质的培养， 提高人才的创新意识和实践能力， 这就要求教师一定要不断地到实践中去掌握第一手材料， 提高自己的实践技能。

　 四、 转变“守业型” 教学为“创业型” 教学是提高中职教师素质的前提

　中职教师的教学要教会学生学习， 使学生能以己有知识为基点和巳掌握的学习技能为工具获取和创新知识， 教师要打破旧的传统教育思想， 实施全新的教育观念：

　1. 更新教育质量观。

　 教师由于受应试教育的影响， 总以为高分是好学生， 忽略了低分学生的培养。

　教师教学要面向全体学生， 使不同类型的学生都能得到发展。

　 2. 更新人才观。

　 教师应该明白， 人人有才， 人无全才， 扬长避短， 皆可成才。

　要坚持让学生先学会做人， 后学做事的思想， 为社会培养高素质的人才。

　教师要善于捕捉学生的闪光点， 善于发现学生的特长， 让每一个学生都拥有一片天空。

　 3. 更新教学观。

　 教师的教学要改变“满堂灌“的做法， 要面向全体， 利用现代化的教学手段， 启发学生积极思维， 使学生能力得到提高。

　 振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师。

　实施素质教育在我国是一个十分迫切且亟待解决的问题， 而要把素质教育与职业学校的专业技能教学结合起来又是一个没有成功模式的新课题， 但是我们相信， 只要始终坚持以素质教育为核心， 以培养实际应用能力为目标， 不断创新， 大胆改革教学的内容、 方法， 就一定会使专业教学在素质教育中发挥更大的作用。

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