《网络安全意识不可无》教案

下面是小编为大家整理的《网络安全意识不可无》教案,供大家参考。

　

　 《网络安全意识不可无》 教案 【教学目标】

　1 知识与技能目 标：

　要求学生掌握网络对青少年学生健康成长的不利影响， 通过让学生经历身边案例的分析过程， 使学生体会网络成瘾的危害， 熟悉网络成瘾的特征培养学生的发现能力、 归纳能力、 应用意识、 解决问题的能力和创新能力。

　2 过程与方法目 标：

　体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性， 并在活动中获得成功的体验与喜悦， 树立战胜困难的自 信心。

　3 情感与态度目 标：

　培养学生对未知知识探索的能力及自 学能力。

　培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力， 帮助学生树立正确的人生观和价值观， 鼓励学生追求科学、 健康、 充实的学习与生活 【教学重点】

　1、 懂得网络对青少年健康成长的不利影响。

　2、 了 解安全、 正确、 合理的使用网络的方法。

　【教学难点】

　1、 了 解网络对青少年健康成长的不利影响， 掌握安全上网保护自 我的方法。

　2、 培养学生的判断能力、 辨别能力以及防范能力。

　【教学准备】

　多媒体教学课件、 视频、 音乐。

　【教学方法】

　1、 教法：

　实例分析法、 引 导探索法。

　 2、 学法：

　合作学习法、 探究学习法、 调查问卷法。

　【教学课时】

　 一课时 【教学过程】

　 环节一：

　创设情境、 导入新课 1、 先播放一段视频《小龙女被骗 100 万》，（ 放视频前让学生思考：

　网络是安全的吗？ ）

　引 出网络安全陷阱多， 上网需要特别注意安全（ 钱的教训啊）。

　2、 采用设问方式提问学生：

　既然网络陷阱特别多， 那么网络对青少年学生的健康成长都有哪些不利影响呢？

　 设计意图：

　观看视频， 活跃气氛， 激发学生学习的兴趣， 提醒学生要特别小心网络陷阱；

　采用设问， 引 起学生对网络影响学生健康成长问题的关注。

　环节二：

　案例解析、 感知危害 1、 互联网调查报告——不良信息向我们袭来（ 网上色情、 暴力、 反动信息等）

　2、 分析 4 个贴近生活的案例：

　案例（ 1）：

　17 岁的少年吴治(化名 ) 沉迷于电脑游戏， 无法自 拔。

　为了 偷钱上网吧， 他在通州奶奶家， 趁爷爷奶奶熟睡之际， 亲手将奶奶砍死， 爷爷被砍成重伤。

　案例（ 2）：

　１ ６ 岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时， 由于技术欠佳，受到另 一人的冷嘲热讽。

　在网络上“杀” 红了 眼的胡某当即火冒三丈， 抽出大半尺长的防身刀具， 捅向受害人的胸口 ， 导致受害人当场死亡。

　案例（ 3）：

　四川一名 流浪少年赵刚被被人砸烂， 尸体上还有几处刀伤， 其死状惨不忍睹。杀害少年的凶手竟是 3 名 嗜好上网玩“杀人游戏” 的中专生， 他们杀人的目 的只是为了 验证自 己“胆量有多大”。

　案例（ 4）：

　去年 4 月 26 日 ， 德国爱尔富特市一名 中学生开枪打死了 13 名 老师、 2 名 同学和 1 名 警察后自 杀， 引 起社会震惊。

　3、 同学们看了 以上案例后有什么感受呢？ 分小组进行讨论， 说说网络成瘾带来哪些危害？ 学生讨论：

　 教师归纳：

　1、 摧残身体， 影响健康

　2、 心理受损， 人格异化

　3、 滋生是非， 扰乱治安 4、 影响学业， 贻误终生

　5、 安全隐患， 危及生命 设计意图：

　通过案例分析、 分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。

　使学生意识到千万不能跌入这个深渊， 从而懂得安全、 正确、 合理使用网络的必要性。

　这环节突出了 教学重点。

　环节三：

　观察特征， 对号入座 1、 测试：

　生活中的你是否也对网络成瘾呢？

　以下有 9 条上网成瘾的表现， 如果你有 4 条符合， 就可以认定网络成瘾了 。

　（ 1）

　上网已占据你的身心；

　（ 2）

　不断增加上网时间和强度；

　（ 3）

　因某种原因突然不能上网时， 感到烦躁不安， 无所事事；

　 （ 4）

　向家人刻意隐瞒自 己迷恋网络的程度；

　（ 5）

　每天上网超时 4—5 小时， 连续一年以上；

　（ 6）

　将上网作为解脱痛苦的唯一方法；

　（ 7）

　在投入大量的金钱和时间后有所后悔， 但第二天仍然控制不住上网；

　（ 8）

　无法控制上网冲动；

　（ 9）

　因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、 视力下降、 食欲不振和营养不良。

　2、 诊断：

　测试的结果如何呢？ 如果被认定网络成瘾， 你有什么好的应对方法吗？

　（ 学生讨论， 学生代表发言）

　（ 1）

　控制上网频率， 每周一次或两次；

　（ 2）

　控制每次上网时间， 尤其是夜晚上网时不可时间过长 …… 根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：

　（ 1）

　要充分利用网络资源做有意义的事情， 文明、 安全、 健康上网。

　（ 2）

　要多参加各类活动， 丰富业余生活， 循序渐进减少上网的时间。

　设计意图：

　通过此环节， 让学生明白网络成瘾的特征， 掌握应对网络成瘾的方法， 培养学生的判断能力、 辨别能力以及防范能力。

　环节四：

　网络诈骗， 防不胜防 案例：

　今年 6 月 ， 在海珠区某中学就读的 15 岁女孩小红(化名 ) 和几名 女同学在昌岗中路某卡拉 OK 厅与网友见面， 被网友在饮料中下了 迷魂药， 昏迷不醒。

　结果被其网友及另 外五名 同伙蹂躏残害， 并被劫 3 部手机、 1 只金戒指、 1 条项链。

　设计意图：

　通过此环节让学生意识到网络安全不仅不能忽视， 而且必须极为重视。

　学生讨论：

　网络给我们青少年生活带来了 哪些危害？

　教师总结：

　网络对青少年学生健康成长的不利影响

　1 、 对思想品德素质的不利影响——涉及色情、 暴力、 反动等内容 2、

　对智力、 身体素质的不利影响——网络游戏、 成瘾 3、

　对心理素质的不利影响 ——网恋、 网络诈骗、 黑网吧 设计意图：

　通过此环节让学生清醒的认识到网络对青少年学生健康成长的不利影响， 激发起学生保护自 我， 健康安全上网的需求， 激发学生学习内驱力， 有效培养学生正确的人生观、价值观。

　环节五：

　出谋划策， 安全上网 谨防网络黑手：

　1． 不要把姓名 、 住址、 电话号码等与自 己身份有关的信息资料作为公开信息， 提供给闲聊屋或公告栏等。

　 2． 没有征得家长或监护人的同意， 不要轻易向别人提供自 己的照片。

　3． 当有人无偿赠给你钱物时， 不要轻易接收。

　当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时， 应当高度警惕， 最好婉言拒绝。

　4． 一旦发现令你感到不安的信息， 应立即告诉你的父母或监护人。

　 5． 千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会， 即使父母或监护人同意你去约会， 约会地点也一定要选在公共场合， 且最好要有家长或监护人陪同。

　6． 要远离网上有关色情、 暴力、 凶杀等内容。

　7． 要摆正学习与游戏的关系。

　8． 不要天天玩游戏， 把自 己都当成游戏中的一个人。

　设计意图：

　使学生掌握安全上网保护自 我的方法。

　这一环节， 情感与态度目 标得到了 实现与落实。

　环节六：

　收获园地， 健康成长 1、 合唱歌曲《相信自 己》；

　2、 学生齐读《全国青少年网络文明公约》；

　3、 倡导全体学生， 为了 我们的身心健康， 为了 我们的学业成功， 让我们从我做起， 告别网吧，健康上网， 珍惜光阴， 勤奋学习， 共创美好的明天。

　设计意图：

　通过此环节让学生树立安全正确合理使用网络的信心， 提高自 我保护意识， 健康成长。

　环节七：

　作业布置， 延伸新知 1、 开展一次“ ‘一网情深’ 的伤痛” 的主题班会。

　设计意图：

　深入巩固课堂知识， 更好的实现教学目 标。

　课后反思：

　通过案例分析， 对学生的触动很大。

　能深刻认识到网络成瘾的危害， 但是初中生的自 制能力有限， 家长要和教师多沟通， 共同努力， 关心孩子， 让他们科学、 健康、 充实的学习与生活。

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