树师德标兵,学身边榜样
下面是小编为大家整理的树师德标兵,学身边榜样,供大家参考。
树师德标兵
学身边榜样
——评选校师德标兵纪实
武进区三河口小学
吴迎春 伟大如谭千秋一样的教师的事迹虽然可歌可泣， 但觉得有些虚幻； 高尚若殷雪梅之类的园丁的故事固然令人唏嘘不己， 可又觉太遥远。
他们用自己的行动和生命来抒发对孩子们的爱， 让我们佩服但不可追。
既然这样， 三河口小学说：“我们要树立身边的典型， 学习本校的模范， 争取让每一位教师都成为师德典范！
”为了进一步加强教师职业道德建设， 挖掘全体教师身边的师德闪光点， 激励教职工学先进， 提高自身 师德素养， 我们三河口小学连续两年开展了“校级师德标兵”评选活动。
一、 级组推荐， 民主选举 学校组织全体教职工学习评选方案（动员会）
， 并公布评选方案。
各年级组根据评选条件按百分之二十比例在本年级内推荐候选人， 候选人要填好个人事迹材料表交年级组长， 由年级组长审核上报。
在全体教师会议上印发候选人选票,由全体教职工根据推荐情况对候选人进行无记名投票。
最后考评小组对评选情况再次汇总， 然后经领导小组审定， 并通过公示确定十名校级师德标兵。
二、 事迹介绍， 树立榜样 在每周一的全体教师会议上， 十位师德标兵分批进行了事迹介绍。
他们没有轰轰烈烈的壮举， 没有热血澎湃的豪言， 有的只是几年如一日甚至几十年如一日的勤勉， 有的只是对教师职业的执著。
无一例外的是， 这几位教师都在自己的事迹报告中提到了 “爱”， 对学生的关爱， 对教育事业的热爱。
周锭老师以教师为职业、 教育为事业， 每一天， 她的心总是和学生的心贴得那么近， 都过得那样地忙碌和充实。
领导的信任， 学生的爱戴， 家长的感谢， 都令她欣慰无比， 不断奋进， 促使她在这三尺讲台边， 勤奋踏实地工作， 无怨无悔地默默奉献。
吴月静老师本着“捧着一颗心来， 不带半根草去” 的精神， 把爱的阳光洒向她的事业， 洒向她的学生。
爱岗敬业， 教书育人， 为人师表， 无私奉献……虽没有惊天动地的壮举， 但却用平凡而崇高的师德之光， 照亮了一片清纯的天地。
承叶老师更是倾情于每一个学生，“我爱我所教过的每一个学生”。
特别是对
“学困生”， 她会给于更多的爱， 寻找他们身上蕴藏的闪光点， 以找到教育的着力点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、 平等的态度， 尊重学生的爱好、 个性。
用爱心、 耐心、 信心感化他们， 激励他们发挥自己的优势。
周志兰老师无论是在普通的教学岗位， 还是教导处的岗位上， 对工作总是满腔热情、 一丝不苟。
在工作中她团结同志， 认真落实学校部署安排的各项工作。爱与责任在她身 上得到了充分的体现。
这些教师的事迹或许略显平凡， 但是却实实在在； 他们的故事或许不算精彩，但是却足以使浊者清， 使懒惰者愧； 他们的形象虽不如谭千秋、 殷雪梅高大， 但却比他们更能教育全体老师。
三、 畅谈师德， 感动你我 推选身边的师德标兵， 用身边的人、 身边的事来影响学校广大教师， 消除了我们远处典型可望不可及畏惧心理， 用身边的典型教育身边的教师， 使教师们觉得只要肯努力， 只要肯奉献， “师德标兵” 可望可及。
于是三河口小学每周的教师例会又增加了一个新程序——“师德大家谈” 。学校要求每一位老师都要有一双善于发现的眼睛， 及时捕捉身边的师德故事， 放大细节， 树立榜样。
每次教师例会上， 一些看似平凡普通的故事， 经过老师们朴素又充满真情的语言， 都能对台下教师产生强烈的震撼作用。
还记得一位老师讲述的一件小事。
暑假中已经毕业的学生邀请她参加小学同学聚会。
一位学生问她：
“老师， 你还记得吗？ 有一次雨天奶奶来给我送饭， 你看到我饭盒中没什么菜， 把自己碗中的一个肉圆挟给了我， 这个肉圆的滋味我至今还记得！
” 在我们看来微不足道的小事， 老师早已没有了 印象， 而过去了整整十年学生也没忘记！
讲故事的无疑是一位师德高尚的好老师， 言谈间她一脸幸福，我们听了 也是羡慕万分。
瞬间大家明白了 “师德” 两字， 虽然包含着丰富的内涵，但浓缩成一个字， 那就是浓浓的爱！
四、 发掘自我， 肯定大家 “师德大家谈” 进一步营造了 良好的师德氛围， 树立了一批师德师风典范，促进学校教育教学工作健康蓬勃发展。
通过看一看身 边的人， 听一听身 边的事迹，老师们领悟到了 不求轰轰烈烈， 但求平凡中见真谛、 平淡中讲奉献。
使教师不仅学会欣赏和发现他人， 更有自信而肯定和发掘自我。
在学期末， 全校轰轰烈烈掀起了给自 己写颁奖词的活动。
老师们根据自 己的特点写出了各具特色的颁奖词。
校长在期末结束工作会议上亲自读颁奖词， 给老师们颁奖。
还记得一位普通教师给自己写的颁奖词：
你在自己的工作岗位上辛勤耕耘着， 像一株朴实无华的小草， 默默无闻， 不求炫耀； 朴实中浸透着那份坚持，平凡中闪耀着那份执着。
不求驰骋千里， 但求一步一个脚印； 不求雁过留声， 但求对得起自己的良心。
“节约奖”“团结奖” 等等让老师们享受了被肯定的快乐。
这项活动让老师们找到了工作的价值与尊严。
有位心理学家说过：
“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。
” 拿破仑在《成功学全书》 中写道：
人的一切行为都是受到激励而产生的， 通过不断地自 我激励时， 就会使你有一股内在的动力， 朝向所期望的目标前进， 最终达到成功的顶峰。
我们清醒地感受到， 当物质奖励达到一定的程度时， 它的激励作用就减小了许多。
我们不仅要关注教师的基本生存状况， 关注教师的专业发展和事业成功， 更要关注教师的内心体验和幸福指数， 让教师在学校享受“家” 的温馨与快乐， 让教师在繁忙的工作中能够真切地体会到学校领导、 同事、 学生对自己工作的理解、 尊重和感激， 能够快乐地享受教师的职业尊严。
榜样的力量是无穷的。
如果说杰出教师代表是我们永远的丰碑， 那么身 边的感动更直接、 更现实地影响着教师们的认识基础和价值取向。
三河口小学评选校级师德标兵系列活动让大家深切感受到普通教师身 上所闪现出的师德的光芒和美丽， 他们爱岗敬业， 忠于职守， 教书育人， 为人师表， 用爱和责任诠释师德内涵， 用智慧和勤奋践行师德品质。
师德需要培养， 需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！
让我们以良好的师德， 共同撑起教育的蓝天！