逐梦新时代演讲稿

下面是小编为大家整理的逐梦新时代演讲稿,供大家参考。

　

　逐梦新时代演讲稿 逐梦新时代演讲稿

　 党的十八大提出，倡导“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善” 积极培育和践行社会主义核心价值观。

　 “爱国、敬业、诚信、友善”，是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

　 河南省第二实验中学秉承“让每一个孩子阳光灿烂，培养有民族灵魂、世界眼光的现代人”的办学宗旨，坚持面向全体学生，实施素质教育，践行社会主义核心价值观，培养“爱国、敬业、诚信、友善”的现代中学生。2004 年在全省率先取消了早晚自习和双休日、节假日补课，由此开始了一系列促进学生全面发展的教育教学探索与改革：整合课程资源，开发特色课程，取消学科自习；制定学科学习“毕业标准”，给学生成长“开药方”；深入探究小初、初高的衔接教学；实行班级组改革，探索全员育人新途径；尊重学生个性发展，开设课程超市；制定道德细节。特别是学校始终将“育人为本、德育为先”的理念置于工作首位，将培育和践行社会主义核心价值观置于学校教育教学工作的各环节，进而让学生形成自觉奉行的理想信念。在分析了国家课程标准、学生认知水平、校本资源的基础上，以课程为载体，将社会主义核心价值纳入到学校课程体系中，融入到教育教学的各个环节，实现“让每一个孩子阳光灿烂，培养有民族灵魂、世界眼光的现代人”的办学宗旨，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的爱国主义精神；激励学生努力求知、有理想有追求的学习敬业精神；提高学生传承美德、诚实守信的道德修养；引导学生团结互助、无私奉献，承担社会责任，做社会主义

　核心价值观的优秀践行者，做国家未来建设的优秀接班人。

　 近几年，学校开发和构建学校课程体系，拓展和创新实践途径，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，逐渐形成了课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　 如：依据初中阶段学生的价值观取向、身心发展特点、个人志趣等成长要素，构建了促进学生全面发展的 6 个“1+1”综合素质培养课程体系，即在人文、科技、实践、体育、美术、音乐等学生综合素质发展的关键领域提出“6 领域，2 层级”培养模式。在人文课程领域，围绕社会主义核心价值观，学校倡导“知行合一，全面发展”的学风，设计开展了鲜活多彩的德育实践课程，充分发挥教育的审美品格，在校园内形成人格相互影响、行为相互迁移、意识潜移默化的育人环境与文化氛围，传承、践行社会主义核心价值观。激发潜能拓展训练、野外生存训练、爱心义卖、青春如歌感动你我颁奖会、感谢有你系列活动、新年新希望系列活动、我为校旗添光彩、名家进校园、才艺展示等等富于创造性、生命力的德育活动，就像一缕缕爱的阳光，普照每个孩子的心灵，激励孩子爱国、敬业、诚信、友善，将社会主义核心价值观内化为学生受益终生的优秀品质和好习惯。

　 课程

　 层级

　 课程名称及内容

　 课程目标

　 课程评价

　 人文课程（必修系列）

　感谢有你

　 爱心义卖、铭记师恩、毕业典礼等

　 用系列化课程为学生构建成长阶梯，让学生懂得感恩、理解责任，在体验中感悟，在感悟中成长，涵养德性，提高素养。

　 参与情况记录，纳入学生个人综合素质考评，作为评优评先标准。（学生自评、互评、师评相结合）

　 成长成才成人

　 十四岁集体生日、新年新希望、升级典礼、“十佳少年”评选、“我为校旗添光彩”等

　 培养

　 民族灵魂

　 话说中华传统节日、民间艺术进校园、汉字听写大赛等

　 社会责任

　 公民意识

　 开学第一堂法律课、紧急疏散演习、社会志愿者牵手校园志愿者等

　 人文 1+1 课程图谱（部分）

　 就拿在学生中最有影响力的爱心义卖活动来说，我们设计的主要目的是通过实践体验，在活动中培育学生“爱国、诚信、敬业、友善”的社会主义核心价值观，奉献爱心，节约环保，感恩回报、团结友善促进学生身心发展，让积极健康向上的思想和精神在学生心里生根、开花、结果。

　 一、活动准备

　 每一年，当日历刚翻到 5 月，全体师生就怀着激动的心情，期盼“爱心义卖”活动的开始。

　首先，学校通过各种渠道联系贫困地区的学校和学生，把那里孩子们的生活条件和学习状况制作成宣传片在各班班会上播放，让每位学生通过直观画面，感受同龄人在贫困的生活条件下坚持求学梦想的精神，唤醒孩子们主动帮助别人的善良愿望。接着，在班会上，请学生分享中国传统文化中的爱心名言，讲述古今中外名人名家的爱心故事，宣传最美人物，弘扬最美精神，用生动的事迹教育身边同学。在他们精彩的讲述中，感染别人，熏陶自己，让核心价值观真正成为学生心中的罗盘，行动的指引。学生处还和学生会一起成立各班级组的爱心义卖团队，由学生具体负责本班级组爱心义卖的一切事物，如：招募销售团队、制订销售策略、组织义卖货源、整理义卖物品，制定价格、设计标语、布置义卖摊位等。

　 二、活动经过

　 经过精心的筹划、充分的准备，爱心义卖活动现场人头攒动，校园里成了一片热闹的海洋。各个班级组精心布置的“爱心超市”里，义卖物品琳琅满目，让人目不暇接，学生现场制作的蛋炒饭、手抓饼、寿司、水果沙拉等美食，色香味俱全令人垂涎三尺。推销员使尽浑身解数，或用新奇的服装、或用精彩的快板、或用动漫的形象大声吆喝、叫卖，推销本班的商品。销售员个个热情高涨、服务到位。收银员认真负责、核对款项……师生们一起在活动中奉献爱心，收获快乐。活动结束时，由学生会的学生干部在现场中央设立捐赠台，每个班级组郑重地把自己义卖的善款捐赠出来，一元、两元、五元……涓涓小溪汇成滔滔爱的江河！据统计，今年我校爱心义卖共获得爱心义卖款 25973.6 元，这些钱款将汇入我校爱心基金，在校学生会的监督下，帮助校外有需求的贫困学生。

　 《教育时报》以《为孩子提供释放创意与激情的平台》为题，对我校 20**年的爱心义卖活动做了专题报道，并引用了莅临活动现场的濮阳市油田第十二中学校长靳俊友的话：“这样的活动既锻炼了学生能力，又在他们心底播下了爱的种

　子。着实让人难忘啊！”

　 20**年 6 月 1 日，《河南日报》以“素质教育让学生爱上快乐校园”为题，整版报道了我校实施 1+1 综合素质教育的各项成果；同日，河南省教育厅网站也以“看二实验如何践行素质教育”为题，报道了我校近年来的各项实践经验。

　 三、活动总结

　 在活动结束后一周的升旗仪式上，学生会还将对整个活动进行总结评估，评出“最佳摊位奖”“最佳销售团队奖”“最具爱心奖”等奖项，把在义卖活动中涌现出来的尽心尽力、表现突出的个人、团队选拔出来，树立典型。

　 四、凝聚正能量 爱心传四方

　 这个活动我们已经坚持多年，成为一年一度学生心目中的盛会。就爱心义卖活动本身而言，是具有明确的教育目标、有计划、有组织的教育实践，这就使得实践活动带有强烈的组织性。从前期的筹划准备、宣传发动、物品捐献，到现场活动实施、举行捐赠仪式，最后总结评估、形成常态，活动组织始终遵循青少年身心特点和成长规律，形成连续、衔接的梯度和层次，让价值观走进学生的头脑，让爱的精神化为行动。

　 从 20**年起，我校分别以“情系宽柔——书香飘到马六甲”、 “送光明照亮求学路，同携手温暖少年心”、“心系雅安，爱心义卖”、 “情满太行，爱心义卖”和“爱心传到丹江源”等不同主题，将爱心传播到远至马来西亚，偏到大山窝里的小山村，这些崇德向善的系列实践行动已形成常态，践行了社会主义核心价值观的主题目标。五年来的坚持，也使我校的爱心义卖系列活动在社会上引起广泛赞誉，《河南日报》、《河南商报》、《郑州晚报》、中国青年网、河南省教育网、新浪网、大河网等多家主流媒体相继报道，传播了正能量。

　 再者对参与的学生而言，他们在爱心义卖中拥有自主的选择权、参与权、评

　价权，这使得实践活动带有显著的自主性。学生可以根据自己的实际情况，选择捐赠物品、方式；学生可以根据自己的兴趣才能自由选择承担角色，或销售、或后勤、或管理，各尽其才；学生可以根据自己的评价推选“最佳团队”等，可以说这个活动以极大的融合性给学生提供了广阔的自由民主的选择空间、搭建了才能展示平台。

　 同时我们还发现，社会实践活动兼具品德塑造与技能教育多样功能，既可以体现在情感体验、品德养成方面，又可以体现在认知发展、技能形成方面，借助丰富多彩的实践活动，同学们经受了一次系统、普及的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。为他们走向社会打好了坚实的基础。学校已经形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显的河南省第二实验中学学校教育的烙印。

　 在今后的工作中，我们将继续创新德育工作思路和形式，继续强化在学生中培育和践行社会主义核心价值观的工作力度，创新工作思路和形式，在为国家培养社会主义合格接班人道路上坚定前行。

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