经过一段时间培训,大家辛苦了！我们作业已经发布,【完整版】

下面是小编为大家整理的经过一段时间培训,大家辛苦了！我们作业已经发布,【完整版】,供大家参考。

　

　第 第 1 期 上饶市初中体育班学习简报 2011

　年 12 月 10 日 主编：德兴市实验学校 年 12 月 10 日 主编：德兴市实验学校 —— 李朝楠

　有一种力量，汇聚智慧；有一种力量，赞誉精英；有一种力量，引领步伐，这便是“榜样”的力量！有人说：“播放一种思想收获一种行为，播放一种行为收获一种习惯，播放一种习惯收获一种性格，播放一种性格收获一种命运”。那么，播放一种榜样，我们就能看到一种力量，彰显进步；播放一种榜样，我们就能拥有一面旗帜，鼓舞斗志；播放一种榜样，我们就能点亮一座灯塔，引领方向……

　这里是我们学习的阵地、这里是我们的精神的家园 、这里是我们交流的乐土。就让我们从这里起航吧！让本刊记录我们学习的点点滴滴、让大家把胸中涌动着的课改激情化作培训的动力，认真学习，积极研讨总结，圆满完成培训任务。相信通过培训一定能让我们更加了解新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。

　有一种力量，汇聚智慧；有一种力量，赞誉精英；有一种力量，引领步伐，这便是“榜样”的力量！有人说：“播放一种思想收获一种行为，播放一种行为收获一种习惯，播放一种习惯收获一种性格，播放一种性格收获一种命运”。那么，播放一种榜样，我们就能看到一种力量，彰显进步；播放一种榜样，我们就能拥有一面旗帜，鼓舞斗志；播放一种榜样，我们就能点亮一座灯塔，引领方向……

　这里是我们学习的阵地、这里是我们的精神的家园 、这里是我们交流的乐土。就让我们从这里起航吧！让本刊记录我们学习的点点滴滴、让大家把胸中涌动着的课改激情化作培训的动力，认真学习，积极研讨总结，圆满完成培训任务。相信通过培训一定能让我们更加了解新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。

　 经过一段时间的培训，大家辛苦了！我们的作业已经发布，还希望各位老师再接再厉，顺利完成这次的培训工作！

　作业若有不合格特别是教学设计撰写不合格的教师，请及时修正，以免影响成绩考核！还请看到的老师相互转告，请大家一定要重视此次的通知！

　 经过一段时间的培训，大家辛苦了！我们的作业已经发布，还希望各位老师再接再厉，顺利完成这次的培训工作！

　作业若有不合格特别是教学设计撰写不合格的教师，请及时修正，以免影响成绩考核！还请看到的老师相互转告，请大家一定要重视此次的通知！

　关于 2011—2012 学年度全省远程培训学习截止时间及考核要求

　全体参训教师：

　经研究，2011-2012 学年度全省中小学教师远程培训网上学习截止时间及考核要求如下：

　一、2011 年 11 月 1 日～2012 年 1 月 22 日，上网学习教师完成网上注册、熟悉平台操作，自主学习教学计划中规定的课程，完成要求的学习任务。2012 年 1 月 1 日网上注册平台关闭，不再接受网上注册学习。

　二、2011 年 11 月 28 日～2012 年 1 月 22 日，辅导教师网上指导，布置作业，与学员交流研讨。

　三、参训教师根据平台首页的“考核方案”完成学习任务。新入职教师完成在线学习至少 30 小时，非新入职教师完成在线学习至少 15 小时。

　四、全体教师在参训期间需网上提交“研修日志”、“我的教学故事”、“教学设计与反思”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。

　五、参与校长培训项目的管理者需网上提交“研修日志”、“管理设计”、“问题解决方案”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。

　 江西省中小学教师远程培训中心

　 全体参训教师：

　经研究，2011-2012 学年度全省中小学教师远程培训网上学习截止时间及考核要求如下：

　一、2011 年 11 月 1 日～2012 年 1 月 22 日，上网学习教师完成网上注册、熟悉平台操作，自主学习教学计划中规定的课程，完成要求的学习任务。2012 年 1 月 1 日网上注册平台关闭，不再接受网上注册学习。

　二、2011 年 11 月 28 日～2012 年 1 月 22 日，辅导教师网上指导，布置作业，与学员交流研讨。

　三、参训教师根据平台首页的“考核方案”完成学习任务。新入职教师完成在线学习至少 30 小时，非新入职教师完成在线学习至少 15 小时。

　四、全体教师在参训期间需网上提交“研修日志”、“我的教学故事”、“教学设计与反思”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。

　五、参与校长培训项目的管理者需网上提交“研修日志”、“管理设计”、“问题解决方案”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。

　 江西省中小学教师远程培训中心

　 由于初中体育班学习人数较多，为了不

　影响版面的整体效果；学员学习情况在二期

　学习简报另行发布，敬请理解！

　由于初中体育班学习人数较多，为了不

　影响版面的整体效果；学员学习情况在二期

　学习简报另行发布，敬请理解！

　课题 篮球--行进间低手上篮 作者及工作单位作者及工作单位 严良龙 万年县齐埠初级中学 教材分析 中学篮球运动的教学工作是在教师指导下学生学习掌握技术动作的过程，它融教育与教学，智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体。通过篮球教学提高学生跑、跳、投等基本活动能力以及在速度、力量、耐力、灵敏、弹跳等身体素质和掌握动作的准确性、协调性等方面得到全面发展，改善各运动器官的功能，促进其身心健康，体质强壮。为今后的学习和工作提供体质保证。

　学情分析 对各年级各班体育教育过程作一个学情研究，为以后教学中提高更好教学质量，体现学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

　教学目标 1.通过练习使 90%的学生至少掌握一种行进间上篮的技术动作 2.通过练习发展学生的协调能力和腿部力量。3.充分发挥学生的想象力，享受篮球运动的乐趣，从而提高他们参与篮球运动的积极性。

　教学重点和难点 重点：上篮； 难点：持球与上篮的衔接 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

　 课堂常规

　球性练习 学习行进间低手上篮 拓展练习 1、观察，常规检查 2、检查出勤情况 3、向学生问好 4、宣布课堂内容，语言激发学生兴趣 3、球性练习 指拨球、左右挑球、颈绕环、腰绕环、膝然后、胯下绕环、组合绕环、单手体侧绕环、背后抛接球、胯下换手抓球、原地各种各样球性练习、运球（手指转球、胯下、背后等）

　（示范、讲解、动作要领）

　1、集中讲解行进间上篮动作要点，并做出示范 2、让学生回忆教师讲解示范的技术动作，并模仿 3、指挥学生徒手模仿，（口令或哨音）

　4、上步接固定球上篮 *巡回观察指导，对精彩动作给予鼓励，对错误动作进行纠正 5、接传球上篮 *教师轮流巡回观察给与学生所做动作充分的肯定和鼓励，并提出新的要求 6、运球、传球、接球、运球上篮 7、传球、接球、传球、接球上篮 8 挑选出动作规范的学生作示范并点评 *相互鼓励做好每一次上篮 1、体育委员集合整队 2、报告人数 *列队整齐 3、向老师问好 4、认真听，产生上课的欲望 体会手指、手腕上吸下按动作，以及手触球的部位和控制球，体会运球动作与脚步的协调配合，提高运球能力 3、学生充分运用自己的球性等技术，发挥自己的技巧 充分发挥学生的想象力 1、观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象 2 原地回忆教师的表象中的动作并根据回忆模仿行进间上篮 3、听口令进行徒手练习 4、练习上步接固定球上篮 5、练习接传球上篮 6、7、合成一组，在二个半场同时进行练习，（一人一球）

　*按照组织队形进行练习， *同学之间要相互观察，互相鼓励 8、各组同学轮流担任评委，以掌声和喝彩声来评定动作的精彩 本课着重让学生掌握三步上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　板书设计 无 学生学习活动评价设计

　教师评语：缺板书设计、（教材版本名称、章、节名称），学生课堂学习情况评价表教师评语：缺板书设计、（教材版本名称、章、节名称），学生课堂学习情况评价表

　七年级(1)班体育公开课

　教学内容

　跳绳 学校、教师

　万年县裴梅中学 袁望球

　学生课堂学习情况评价表 项目 评价内容 评价 等第 精神状态 1.学生课前准备充分，物品放置齐整。

　2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。

　3.学生的发言响亮、清晰。

　4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。

　参与程度 1.学生主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。

　2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。

　3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。

　4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。

　5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。

　参与效果 1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质 2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

　3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。

　4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

　被评价 班级 总评 等第 班级亮点 改进建议

　注：评价等第分为：优、优- 、良、良- 、一般五等。

　评价人：

　教学反思

　教学内容贴近生活，由简到繁，由易到难，由原地到行进间，使整堂课具有很好的连贯性，本课的准备部分以篮球游戏和球性练习取代以往的徒手操。既丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，又热爱了球性，起到了准备活动的作用，同时也调动了学生的锻炼热情。

　 教材分析

　跳绳项目是一项学生喜爱的体育运动，跳绳形式多样，它不受场地，器材设备的限制，易开展，不同身体条件的学生都可以参加，它能使学生全身得到锻炼，发展心肺功能，培养学生下肢力量，灵敏性，协调性，耐力，培养学生顽强拼搏的意志品德。

　学情分析

　江西省万年县裴梅初级中学初一年级（1）班，男 22 人，女 20 人，学生个体差异大，有的学生在小学几乎没有上过体育课，学生体育运动技术技能差，对体育认识很不够，但对体育学习的热情高。

　教学目标

　1、 通过跳绳练习，让学生了解跳绳形式多样，并掌握跳绳的基本的技术与技能； 2、 通过跳绳练习，发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能；

　3、通过跳绳练习，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。

　教学重点和难点

　重点：抖腕与下肢跳跃相结合。

　难点：上下肢协调配合。

　教学过程

　教学环节教学环节

　教师活动

　预设学生行为

　设计意图

　准 备 部 分 （8 分 钟）

　主

　要

　部

　分

　（28

　分

　钟）

　 结

　束

　部

　分

　（9

　分

　钟）

　课

　后

　小

　结

　 教师在集合地点观察学生，检查学生着装； 2、接受体育委员的汇报学生情况，安排见习生； 3、师生问好! 开始上课、宣布课的内容、课的任务及要求；

　4、准备活动：学生站四路纵队，按自己的想法自由地沿操场跳绳，每人两圈，第二圈换方向。

　要求：学生听从指挥、学生间距拉开、协调配合、认真练习、快慢结合 1、跳绳的动作要点：跳跃时上下协调配合，手腕有节奏的抖动，使跳绳迅速地绕身体运动。

　2、分组练习：每个学生进行跳绳练习，有往前跳绳、有往后跳绳、有交叉跳绳、有单飞跳绳、有双飞跳绳等形式跳绳。

　3、将学生分成四组进行练习，及时纠正学生的错误，指出不足 。

　4、师反馈练习效果，指出学生在学习中存在的问题，并纠正，表扬表现好的学生。

　1、 学生按图一集合，学生间距拉开，学生自由跳绳，身心结合，节奏放慢，全身放

　 1、四列横队集合：如图一：

　○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ☆ （图一）

　2、要求：

　学生听从指挥、集中精力、精神饱满。

　1、

　组织如图：

　○○○ ○ ○ ○○○ ☆ ○○○ ○ ○ ○○○ （图二）

　2、要求：听从指挥、认真学习、互相配合、顽强拼搏。

　3、分组练习：有一人 1 根短绳单独跳绳、有两人摇一根长绳，多人跳进跳出跳绳。

　4、 跳绳比赛：每组选四个代表进行跳绳比赛，看那组学生在规定的时间跳的个数多为胜。

　学生自评、学生互评 1、学生全身心地放松。

　1、激发学生学习的热情。

　2、让学生了解跳绳形式多样，掌握跳绳的基本的技术与技能； 3、发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能；4、培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。

　5、培养学生终生体育的意识。

　 学生学习活动评价设计

　评价表

　1、你对这节课的内容掌握情况：

　A 很好 B 一般 C 不好

　2、你对这节课是否感兴趣: A 是 B 否

　3、你对这节课运动量情况：

　A 高 B 一般 C 低

　4、你对这节课的运动负荷情况 ：

　A 高 B 一般 C 低

　5、你对这节课安排是否感到满意：A 满意 B 不满意

　教学反思

　初一年级体育公开课：《跳绳》，在这堂跳绳课中，我作为指导教师，有喜有忧。教师宣布了教学内容和教学任务后，学生能积极主动的投入到学习中，不懂之处，学生会自己先思考一下，不行再向同学或教师请教，直到弄明白。这堂跳绳课，跳绳形式和方法多样，能够吸引学生，使学生不断地尝试学习，认真地练习，个个玩的满头大汗。在放松环节中，学生虽然显得有点累，但都很开心，脸上洋溢着喜悦的笑容。这堂跳绳课不足之处是：在练习时，因为个体差异大，教师没有很好地控制学生练习的节奏，有的太快、有的太慢。在这堂跳绳课结束时，深深地刺痛了我的心，很多学生身体素质极差，体育知识、体育技术技能极差。例如：立正和稍息都不会做。学生告诉我，他们在小学从没有上过体育课。这种现象，我也了解一点，因为农村小学分布多，教师十分缺少，体育专业教师难找到一个。我决心有机会，我会去农村边远山区支教，帮助那里的孩子参加体育锻炼，提高...

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