专业人才培养方案（精选文档）
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动漫设计与制作专业人才培养方案 （专业代码：
590110）
一、 招生对象与学制 1． 招生对象：
高中毕业生 2． 学
制：
全日制三年 二、 培养目标 本专业与知名企业合作， 旨在培养面向多媒体及相关辐射产业的一线技术岗位， 具有较强的计算机操作技能和动漫制作能力， 能及时适应行业发展和技术进步要求的一专多能的高级多媒体“技艺型” 人才。
全面发展学生德、 智、 体、 美，使其具有较高的艺术素质、 审美修养和创意能力， 把艺术创意设计与计算机图形图像技术、 动画制作与艺术表现技巧有机结合起来。
确立以“计算机操作” 为技术基础， 以“动漫制作” 为专业特色， 能熟练掌握动漫设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能， 具有较强的创新能力和动手能力， 能从事电脑美术创作、 影视动画创意及广告制作、 动画特技制作的应用技术型复合人才。
三、 就业与职业岗位 1． 就业岗位分析 调查显示， 多媒体设计已成为十大热门行业之一， 在最缺的五种人才中， 多媒体设计与制作排在第二位。
目前， 多媒体产业已经形成了以影像、 动画、 图形、声音等技术为核心， 以数字化媒介为载体， 内容涵盖信息、 传播、 广告、 通讯、电子娱乐产品、 网络教育、 娱乐、 出版等多个领域， 涉及计算机、 影视、 传媒、教育等多行业的产业集合， 其更被称为是 21 世纪知识经济的核心产业， 是继 IT产业后又一个经济增长点。
动漫产业， 是多媒体产业的重要组成部分。
近年来，我国的动漫产业发展迅速， 2004 年中国动漫产业总产值为 180 亿元， 2006 年为250 亿元， 2007 年超过 350 亿元。
据不完全统计， 目前我国动画节目的需求量一年在 100 万分 钟以上， 而 07 年全国的国产动画片的产量仅 10 万分钟左右， 具有 1000 亿元的潜在市场空间。
相关统计数据显示， 动漫行业目前人才紧缺（缺口约在 25 万人左右）， 专业人才不足的矛盾日益突出：
一是人才资源结构性矛盾比较突出， 技能型人才紧缺；二是高层次人才严重缺乏。
这引起了国家对动漫产业发展高度重视， 2006 年国务院办公厅转发了《财政部等部门关于推动我国动漫产业发展的若干意见》（国办发[2006]32 号）， 成立了由文化部牵头、 十部委组成的扶持动漫产业发展部际联席会议， 并由中央财政设立了扶持动漫产业发展专项资金。
多媒体产业的生产技术更新特别快， 各种相关软件的不断升级和新技术不断产生， 需要从业者不断提升自己， 及时参加技术培训， 才能适应市场的变化和产业发展的要求。
加上多媒体产业的链条非常长， 涵盖面又非常广， 对人才的需求层次非常丰富， 从高层次的原创人才、 编导人才、 技术人才、 市场人才、 管理人才到中初级的专业技术人才， 都有很大缺口。
典型的紧缺岗位有：
数码影视设计、 多媒体创作和动漫设计等岗位， 本专业即以动漫设计为专业方向， 着力于培养满足动漫设计、 影视特效、 多媒体创作、 广告设计等岗位的高技能专业人才, 就业前景十分广阔。
2． 职业岗位分析 动漫设计与制作职业岗位知识、 能力分析表 岗位描述 动漫设计 动漫制作、 游戏公司公司
岗位 基本知识 职业技能 从事角色设计、 角色建模等工作。
广告公司从事动画广告设计， 影视公司动画片制作。
三维建模、 角色动画、 动画运动规律、动画速写、 动画剧本 创 作 基 础 知 识等。
能够掌握基本的动画角色设定等动画原创能力、 动画角色造型建模能力， 并能熟悉动画软件创作工具使用和基本动画剧本创作技巧。
多 媒 体 制作 广告公司、 展览公司等各类企业从事多媒体制作工作； 咨询类公司从事项目投标用多媒体光盘制作。教育产品开发企业从事教育多媒体产品开发。
多媒体集成技术、Flash 交互动画制作技术、 数字音频基础。
熟练掌握多媒体集成软件使用， 能够从事界面设计、 交互式多媒体系统设计、 多媒体课件开发等工作， 熟悉多媒体产品的发布与推广。
平 面 设 计与 网 页 制作 广告公司从事包装设计、海报设计、 图像处理等。多媒体网络公司从事多媒体网络的构建、 管理、 维护。
网络服务公司从事多媒体网页制作。
Photoshop 基础， 网页制作技术、 VI 设计基础、 广告策划与创意知识。
计算机网络技术。
熟练掌握平面软件的基本操作技能， 熟悉色彩搭配原则，掌握多媒体网络构建技能，具备先进的广告策划与创意能力， 熟悉企业 VI 系统， 并能独立从事 VI 系统设计与推广。
影视制作 影视服务类公司从事宣传类或记录类影视作品后期合成制作、 影视特效制作。数字特效技术、 影视制作、 摄影摄像技术。
熟 练掌握影 视制 作软件使用， 掌握 Maya 等三维软件粒子特效技术， 熟悉摄影摄像，能够独立承担影视后期的全面工作。
四、 素质、 能力、 知识结构与课程模块维度表 素
质 能
力 知识结构 课程模块 基本综合素质 基本能力 （两课、 军训、 体育等形成的知识结构）
（课程名称）
计算机应用能力 Windows+Office+Internet软件操作能力与计算机组装维护硬件维护能力构成计算机基本操作与维护技能。
计算机文化基础 计算机安装维护 英语应用能力 大学英语
专业基础素质 网页制作能力 Dreamweaver 静态网页制作Photoshop 图像处理知识。
网 页 制 作 、Photoshop 图像制作
多媒体基本理论 人物造型基本知识、 平面构成、 色彩构成基本知识。
造型与设计基础、平面与色彩构成 Auto CAD 辅助制图能力 建筑绘图、 室内 布局基本知识。
职业核心素质 三维建模能力 工业产品建模、 角色建模、 动物建模、 游戏建模、 室内建筑建模的知识。
三维建模技术 动画设计能力 二维动画制作、 三维动画制作、 动画特效、 动画场景设定的基本知识。
Flash 动画制作、角色动画、 材质贴图与灯光渲染、 数字合成与特效技术 多媒体创意能力 动画剧本创作知识、 广告策划知识、 创意知识、 多媒体集成知识。
广告策划与创意、动画剧本创作、 多媒体制作软件使用 专业拓展素质 艺术鉴赏 动漫艺术赏析能力、 动漫作品解构知识。
动漫艺术与作品欣赏 项目管理 多媒体作品制作流程与方法、多媒体项目管理、 项目谈判知识。
软件工程、 商务谈判 交际能力 社交礼仪知识、 表达能力与演讲知识。
公共关系、 演讲与口才 写作能力 公文写作知识 申论写作 五、 实训教学环节安排 1． 实训教学体系
实训教学体系
核心技能训练 基本技能训练 综合技能训练 Office 实训 三维建模实训 平面设计实训 动画项目实训 企业综合实习实训
2． 实训时间安排
编号 实训项目 课时学期 备注 1 office 实训 28 2
2 三维建模实训 28 3
3 平面设计实训 28 4
4 动画项目实训 28 5
5 企业综合实习实训 140 6 校企合作进行
六、 毕业要求 （一）
课程要求 1． 课时比较 （1）
课时分配表 类别 学时数 占总学时比例 政治理论课 216 8.40% 公共基础课 384 14.94% 职业基础课 447 17.39% 职业技能课 646 25.13% 职业技能限选课 102 3.97% 人文素质任选课 68 2.64% 职业实训课 252 9.80% 职业教育和社会实践课 456 17.74% 合
计 2571 100.00% （2）
理论教学与实训、 实践学时比例表 学时分配 学时数 占总学时比例（%）
理论教学学时 1048 40.76% 实训与实践教学课时 1523 59.24% 合计 2571 100.00%
2． 学生必须修满以上学分总数方可毕业。
（二）
技能证书要求 本专业学生毕业必须获得如下证书：
1、 教育部 ITAT 工程认证证书（第三、 第四、 第五学期。）
2、 Autodesk Maya 动画工程师认证证书（第五学期）
3、 软考计算机软考多媒体应用制作技术员证书（第四、 第五学期）
七、 教学建议 （一）
理论教学建设 1． 充分发挥各种先进教学方法优势， 大量运用“项目导向” 教学法、“任务驱动”， 通过引入企业项目到课堂， 以项目来引导教学内容， 以任务驱动来驾驭课堂教学， 以提高学生的学习兴趣和提高课堂知识的应用效果。
2． 大力开展多媒体教学， 充分发挥多媒体教学的优势， 提高动漫教学的演示效果。
3． 引入职业资格证书课程模块， 实施“双证书” 教学并向“多证书” 迈进，增强学生未来的就业竞争力。
（二）
实践教学建议 1． 以技能竞赛带动专业实训。
通过组织参加全国 ITAT 技能大赛、 全国大学生广告艺术大赛、 江西省电子电脑科技大赛等， 有针对性的进行实训教学， 提高实训教学的竞技性和时效性。
2． 引入企业真实项目 ， 提高学生的实际能力。
通过校企合作方式， 引入企业真实项目， 使学生在项目中学习技能、 学习沟通、 学习管理， 能及时的适应未来的岗位技能需求。
八、 特色与创新说明 （一）
人才培养模式特色与创新 本专业以“职业化和市场化” 为自己的办学特色， 以“校企合作” 为平台（与上海大数集团公司合作）， 以紧缺型动漫人才培养为目标， 以服务江西创意产业发展为根本任务， 在原有的计算机类专业基础上， 以“夯实基础， 专攻动漫； 借助工具， 大胆创意” 十六字方针， 进行课程的整合和优化， 提升课程品牌竞争力。
（二）
实训特色与创新 1． 为扶持动漫产业在九江地区发展， 繁荣九江经济， 九江市计算机行业协会以我院动漫专业为依托， 成立动漫设计基地， 该基地是九江地区动漫人才培养工程的首家也是目前唯一的培训基地。
2． 本专业依托财政部、 教育部授予的计算机应用技术实训基地， 拥有 5 个装备先进的实训室进行专业实训：
动漫制作实训室（2 个）
、 图像处理实训室（2个）
、 游戏开发实训室（1 个）
， 2 家校内实训基地以及 5 家校外实训基地将，由于学院获得江西省示范院校建设单位， 本专业为重点建设专业， 在三年内逐年分批投入 350 万专项建设资金， 为本专业的未来建设尤其是实训教学提供了强大的支持。
（三）
产业与政策支持优势：
《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》（教高[2007]16 号）、 文化部发布了《文化部关于扶持我国动漫产业发展的若干意见》（文市发[2008]33 号）、《关于推动我省动漫产业发展的实施意见》（赣府厅字〔2007〕 67 号）、《江西省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《江西省教育事业发展“十一五” 专项规划》 等文件都明确提出要大力发展动漫等新型创意产业。
九、 核心课程内容简介 造型与设计基础 本课程主要分三大阶段的学习， 首先是对石膏人像和石膏人体等人体结构等造型基础学习； 紧接着课程内容将由浅入深训练学生造型设计能力， 强化学生对人物结构、 人物动态、 人物组合的造型设计； 最后阶段将引导学生对风景速写的能力。
本课程的三大学习阶段主要是为三维角色、 场景的设计与造型打下基础。
Photoshop 图像制作 本课程采用的软件是 Photoshop CS， 介绍网页图片的绘制和优化处理， 使用Photoshop 对网页制作过程中使用的图片进行制作以及美化， 通过案例介绍Photoshop 的基本操作和使用技巧， 主要内容包括：
文件的操作、 位图的操作、文本的操作以及应用颜色、 笔触和填充、 资源面板的使用、 交互操作、 热点的使用、 创建按钮和弹出菜单以及创建动画。
Flash 动画制作 本课程采用的软件是当前流行的动画制作软件 Flash 8， 主要讲解该软件的基础知识和基本操作， 包括：
熟悉软件界面、 基本绘图、 图形编辑与修改、 使用绘图、 文本编辑、 动画制作、 声音处理、 交互控制等。
通过实例学习充分掌握Flash 动画的实现过程及声音、 交互控制设置， 并能制作出精彩的 Flash 动画和简单交互控制。
Flash 广泛应用于各传媒行业进行广告制作、 动画制作、 MTV 制作等。
网页制作 本课程采用当前比较流行的网站制作软件 Dreamweaver 8， 讲解该软件的基础知识和基本操作， 包括：
设置站点、 网页元素的基本操作、 表格与布局的操作、框架、 表单、 层以及时间轴的应用、 HTML 语言、 CSS 样式、 行为的使用、 网页的上传服务器的连接等操作。
学会网站的建立与管理， 掌握网页设计的技巧和关键、 网站的版式设计， 熟悉网站的构思创意即总体设计方案的流程和方法。
角色动画 本课程主要在三维软件基础学习的情况下， 深入学习动画系统。
包括基本的
关键帧动画， 常用的动画编辑器的使用。
掌握动画曲线的编辑方式， 掌握骨骼的使用方法能。
详细讲解人物骨骼的制作方法和 RIG 方法， 制作基本的任务动画，如走跑跳等基本动画让学生掌握基本的角色动画。
同时本课程还要深入学习角色动画。
通过对包括非线性动画、 复杂角色动画、 表情动画等高级动画的全面实战学习， 让学生真正掌握实际制作片子的能力。
三维建模技术 本课程介绍了三维动画的设计与制作技术。主要内容包括有各种场景、角色、事务的建模方法， 图形图像结合技术， 三维图形交互输入技术， 基于知识的人机界面设计， 图形数据库技术， 动画技术概论， 电脑动画的核心技术； 形体编辑器的设计与实现， 形体模型的分析与设计， 三维动画的后期处理技术， 动画设计，动画系统的实现； 了解灯光与摄像机的应用； 动画制作应用软件简介。
其目的是通过理论和实验教学， 使学生掌握三维建模的一般方法， 具备运用修改器工具制作三维变形造型， 并运用材质编辑工具给三维体赋予材质的能力， 掌握放置灯光和摄像机的方法， 能创建一个完整的场景， 最后通过参数设置制作计算机三维动画。
十、 附表 1.技能证书考证安排表 技能证书考证安排表 证书类型 考试时间 教育部 ITAT 教育工程认证；
每年 10-12 月 “Adobe ...
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