高度重视苗头性倾向性问题

下面是小编为大家整理的高度重视苗头性倾向性问题,供大家参考。

　

　高度重视苗头性倾向性问题 ——二论再接再厉搞好第二批教育实践活动 本报评论员 《 人民日报 》 （ 2014 年 05 月 26 日

　 01 版）

　“一针不补， 十针难缝” ， 这句俗话说的是一开始忽视了问题， 就可能产生严重后果。

　第二批教育实践活动开局良好、 逐步升温、 扎实推进， 不过也还存在一些亟待解决的苗头性倾向性问题。

　或是认识不到位、 责任不落实， 部署活动不从实际出发， 照搬照抄， 上下一般粗、 左右一个样； 或是学习教育重形式、 轻效果， 简单地以开了多少会、 写了多少心得体会， 作为衡量学习效果的标准； 或是意见不深入、 不聚焦， 把征求意见搞成了简单的填表格、 打对勾， 满足于设信箱、 搞座谈， 却不认真梳理分析问题； 或是工作措施大而化之、 华而不实， 倾心打造“盆景” ， 只求点上好看、 忽视面上工作， 搞“一俊遮百丑” ； 或是解决问题虚晃一枪、 避重就轻， 存在畏难情绪、 旁观心态， 怕深挖下去引火烧身， 缺乏动真碰硬的勇气。

　对这些问题， 应该高度重视、 时刻警惕。

　教育实践活动是贯彻党要管党、 从严治党的重要举措， 承载着我们党自我净化、 自我完善、 自我革新、 自我提高的重要使命， 承载着人民群众对弘扬优良作风的殷切期望。以形式主义反对形式主义， 只会使严肃的党内政治生活变成儿戏；做虚功、 走过场、 走形变味， 只会让改作风的努力半途而废。

　对于这些苗头性、倾向性问题， 如果不能高度重视、 坚决遏制， 很容易稀释了活动效果、 消解了群众信任。

　问题只是表象， 根源还在思想。

　无论是“不求过得硬、 只求过得去” 的敷衍了事， 还是“自娱自乐、 自弹自唱” 的体内循环； 无论是“只要不出事， 宁愿不做事” 的为官不为， 还是“喊口号多， 办实事少” 的言而不行， 都源于责任上的模糊、 态度上的暧昧、 意识上的懈怠。

　缺少三严三实的精神， 才有松松垮垮、 大而化之的状态； 缺少求真务实的精神， 才有光说不练、 纸上谈兵的行为。

　对于这些苗头性倾向性问题， 一定要认真对待， 采取切实有力的措施加以解决。

　只有时常结合实际“回头看” ， 对出现的问题逐项排查、 深入排查， 落实到人、 具体到事， 才能把问题扼杀在萌芽状态。

　只有通过排查“往里看” ， 举一反三、 追根溯源， 该纠正的纠正， 该返工的返工， 切实加强工作中的薄弱环节， 才能把问题抓紧解决好。

　拧紧思想的总开关， 把好制度的总闸门， 就能管住各种毛病的“跑冒滴漏” ， 让教育实践活动得实效、 起长效。

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