小学红领巾奖章实施方案

下面是小编为大家整理的小学红领巾奖章实施方案,供大家参考。

　

　小学红领巾奖章实施方案 为切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步，发挥少先队组织教育、自主教育、实践教育的作用。根据《少先队改革方案》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》和《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，云桥小学少工委结合学校实际，经过多次研讨，制定了《云桥小学“红领巾奖章”实施办法（试行）》和各年级“红领巾奖章”实施细则，正式开启学校“红领巾奖章”争章工作。

　01 依托校园文化,确定“红领巾奖章” 奖章项目

　以增强少先队员光荣感为中心任务，紧密结合少先队员日常学习生活，尊重少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点，对政治启蒙和价值观塑造的要素进行儿童化的、逐步深入的生动解析，运用红领巾奖章为激励载体，具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力，引导少先队员在追求一个个小目标的过程中接受政治启蒙和价值观塑造，从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的朴素情感。

　01 基础章 基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、

　价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设 3 个类别：红星章、红旗章、火炬章，这三大基础章又下设了 12 枚子章。

　“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。

　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 15 枚。

　02 特色章 云桥小学德育特色——“七彩童星”评选，是结合每月的主题活动，分别进行红色礼仪童星、橙色互助童星、黄色健体童星、绿色环保童星、青色自律童星、蓝色勤学童星、紫色才艺童星——七个单色童星的评选。

　特色章作为基础章的有益补充，结合“七彩童星”评选，共设 1个类别：彩虹章，下设 7 种特色章。

　03 星级章 由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

　细化争章项目，制定计划和评价标准

　01 细则 星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章和立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）

　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。

　02 制定争章计划 学校少工委根据少先队每月常规活动，重大节日、纪念日，制定争章计划。将 12 枚基础章和 7 枚特色章以一学年为单位进行评选，让队员们每个月都能体会到不同的争章乐趣。每学期争章内容不仅限于以上规定章目，学校少工委根据每年文件或活动要求，适时对本学期争章活动进行补充或调整。

　03 制定评价标准 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。

　向阳章争章任务 低级部 1.完成“六知六会一做”。

　2.知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。

　3.知道中国共产党创立和领导新中国。

　4.知道党旗、党徽的含义。

　中级部 1.牢记习近平爷爷“热爱党、热爱祖国、热爱人民”的教导。

　2.知道“中国共产党是中国人民、中华民族先锋队是中国特色社会主义事业领导核心”。

　3.会唱《没有共产党就没有新中国》歌曲，并懂得歌词含义。

　4.参加一次学校少先队组织的缅怀革命烈士的活动。

　高级部 1.能准确说出队礼含义。

　2.知道党的根本宗旨是“全心全意为人民服务”。

　3.知道中国共产党的最高理想和最高目标是实现共产主义，知道中国共产党提出的“两个一百年”的奋斗目标。

　4.讲一个红色小故事，录制视频。

　梦想章争章任务 低级部 1.精心制作一张中国梦的手抄报，展望未来的梦想。

　2.会背一首有关中国梦的童谣或唱一首有关中国梦的歌曲。

　3.认识国旗、国徽，知道祖国的版图，知道祖国的首都，知道祖国的生日。

　4.学会唱国歌，参与一次国旗我爱你活动。

　中级部 1.有自己的志向，制作一张激励成长的梦想卡。

　2.以“2035 年的祖国”为主题，画一幅画，表现 2035 年的祖国一定会更加繁荣强大，社会稳定，各民族同呼吸、共命运、心连心。

　3.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣。为家乡发展做两件力所能及的事。

　4.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。

　高级部 1.介绍 3 项中国科技成果，制作成卡片进行展示。

　2.知道祖国发展“两个一百年”奋斗目标和具体内容。

　3.基于自身树立的梦想，去做一次小记者、小居委干部、志愿者、讲解员、小老师通过角色体验，与自己的梦想有一次“亲密接触”，了解自己要达成梦想需要付出哪些努力。

　奉献章争章任务 低级部

　1.知道学雷锋纪念日时间，能说出雷锋是谁。

　2.会讲 1-2 个雷锋小故事。

　3.知道雷锋精神有哪些。

　4.自定服务小岗位，为集体和他人服务。

　中级部 1.读《雷锋日记》能说出三条雷锋叔叔的话，制作成书签。

　2.开展为集体为他人服务的志愿活动。

　3.读《雷锋日记》并且写一写感受。

　4.在中队中分享为他人为集体服务的快乐。

　高级部 1.制作一张学习雷锋精神主题小报。

　2.写一份“红领巾志愿服务岗”岗位申请书。

　3.开展一次小岗位学雷锋志愿活动，记录服务感受。

　4.学习一项修旧利废的技能，拍照展示成果。

　02 规范流程让争章活动 更科学、有序的开展 定章启动 每月月初，由校少先大队按照争章计划进行争章启动仪式。各中队在启动仪式后，由辅导员老师组织队员们学习和解读本月所争章目的细则和标准。

　争章训练

　在学习完细则和标准后，在辅导员的指导下，以活动为依托，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。活动的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、多媒体、个人作品等多种方式保留。

　考章评价 01 基础章及特色章考章 每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如：讲述我的争章故事、训练的记录、制作的作品、相应技能等，然后再完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题或小问卷。考章的成果资料在每月末中队考章完成后，统一存放在红领巾奖章争章实践资料袋”中。由中队委员会组织全体队员按照争章要求和规定利用在《争章手册》中的评价表中开展自评、小队评、中队评，根据评价情况颁发奖章。

　02 一星章考章 每年 5 月底，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章和特色章的队员中产生），中队确定“一星章”获章队员的名单并由队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 30%），名单及申请表经报学校

　少工委讨论通过、公开公示无异议的方可获选，并在六一表彰大会上举行隆重颁章仪式（公示时间不少于三个工作日）。

　颁章激励 基础章及特色章由各中队颁发。中队根据每月考章结果，在《争章手册》上为符合获章标准的队员贴上相应的奖章，予以鼓励。一星章由学校少工委颁发。颁章时间为每年“六一”主题队日期间。

　护章提升 少先队员珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践。中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，并可以直接评为本月的七彩童星。

　“红领巾奖章”获得情况将将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如：“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等。这一系列的激励措施使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。

　接下来，学校将结合团工委、少工委的有关要求在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，真正发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，成为促进学生成长的有效手段和抓手，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！

　

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