规划大学生活论文我职业规划论文（2022年）

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　规划大学生活论文我的职业规划 论文 大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的研究 【摘要】

　大学生职业生涯规划教育和思想政治教育是高校提高学生综合素质、促进大学生全面发展的两条重要途径。

　大学生职业生涯规划蕴涵着丰富的思想政治教育资源， 充分运用职业生涯规划教育开展思想政治教育， 将其与思想政治教育有效结合， 是新时期全方位开展大学生思想政治教育的现实需要。

　本文在分析职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的意义和可行性的基础上, 尝试探索两者相结合的途径。

　 【关键词】

　职业生涯规划教育； 思想政治教育； 有机结合

　伴随中国高等教育由“精英教育” 向“大众化” 的转变， 大学生就业形势日益严峻。

　为应付严峻的就业形势， 各高校已将大学生职业生涯规划教育（以下简称为职业生涯规划教育）

　列为一项重要的教学内容。

　职业生涯规划， 是指个人与组织相结合， 在对其职业生涯的主客观条件进行测定、 分析、 总结的基础上， 对自己的兴趣、 爱好、 能力、 特点进行综合分析与权衡， 结合时代特点，根据职业倾向， 确定其最佳的职业奋斗目标， 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

　职业生涯规划教育的任务是帮助学生理性规划自己的未来， 实现自我分析、 自我认识、 自我教育， 帮助学生学会学习、 学会生活、 学会做人， 帮助学生树立科学的世界观、 人生观、 价值观和发展观， 从而奠定人生职业发展和事业发展的基础。

　职业生涯规划教育蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源，体现了思想政治教育“以人为本” 的原则。

　深入挖掘、 充分利用职业生涯规划教育中蕴含的思想政治教育价值， 以职业生涯规划教育为依托， 积极开展思想政治教育工作， 在实践中坚持职业生涯规划教育与思想政治教育的有机结合，

　对增强职业生涯规划教育和思想政治教育的实效性、 促进大学生全面健康发展具有重大意义。

　 一、 职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的意义。

　 职业生涯规划教育和思想政治教育都是高校教育的重要内容， 是高校提高大学生综合素质、 促进大学生全面发展的两个重要途径。

　实现职业生涯规划教育和思想政治教育的有机结合有着重大的现实意义。

　 (一)

　是提高思想政治教育实效性的必然要求

　随着我国改革开放的不断深入， 在国内外不同思想文化的影响下， 许多大学生价值观念呈现多元化趋势, 使高校思想政治教育变得更加复杂。

　然而， 由于部分高校经费不足、 师资力量缺乏以及“两课” 枯燥的理论引起学生的抵触而导致“两课” 流于形式等问题， 使高校思想政治教育工作困难重重， 教育效果不理想。

　职业生涯规划教育是一种实践性很强的教育， 其教育内容关系大学生的现实利益和未来， 与一般思想政治教育的“务虚” 相比， 其“务实” 成分更大， 更容易激发学生的学习兴趣和热情。

　同时， 职业生涯规划教育蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源， 能更好地丰富其内容， 为其提供新的平台， 从而增强其实效性。

　 （二）

　是大学生职业生涯规划的内在需要

　思想政治素质是大学生职业生涯规划的关键因素， 是其核心和灵魂， 它确保大学生职业生涯规划的本质和方向。

　思想政治教育能帮助大学生在职业生涯规划中树立科学的世界观、 人生观、 价值观， 帮助学生树立远大的理想和目标，帮助学生提高认识世界和改造世界的能力， 提高道德素质和人格魅力， 从而更好地从事职业生活。

　职业生涯规划教育与思想政治教育相结合， 能帮助大学生

　树立创新理念， 培养创新精神， 促进大学生把外部的规范和约束转变为一种内在驱动力, 让学生主动、 积极地接受社会道德和职业道德的约束, 以使大学生走上工作岗位以后更好地实现个人职业的可持续发展。

　 （三）

　是促进大学生全面发展和充分就业的有效手段

　以人为本， 不断满足学生多方面需求， 促进学生全面发展是高校的教育目标之一。

　我国大学生职业生涯规划是以追求人的全面发展为目标的。

　然而， 我国职业生涯规划教育侧重于帮助大学生明确个人奋斗目标和努力方向， 提高职业素质和能力等， 但在学生思想的熏陶和品德的培养上略显单薄； 高校思想政治教育的核心理念是“以人为本， 促进人的全面发展” ， 其着力于引导大学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 已建成较为成熟的教育实践体系， 但其针对性、 实效性略显不足。

　由此可以看出， 职业生涯规划教育和高校思想政治教育在教育的本质上是统一的， 如果能实现二者的有机结合， 就有助于促进大学生全面发展。

　同时， 二者结合还能促进大学生充分就业。

　当前， 许多大学生没有进行职业生涯规划， 没有确立人生目标， 因而缺乏学习动力， 导致个人核心竞争力不足， 是其就业难的原因之一； 另外， 随着我国高等教育大众化水平不断深入， 许多大学生知识技能整体水平的下降和道德水平的滑坡也是一个重要原因。

　如果将职业生涯规划教育与思想政治教育有效结合， 能帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 帮助学生学会学习、 学会生活、 学会做人，从而提升大学生的核心竞争力， 促进大学生充分就业。

　 二、 职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的可行性分析

　（一）

　教育目标相一致是必要前提

　职业生涯规划教育与思想政治教育的教育目标是相一致的。

　职业生涯规划教育的目的是帮助学生进行职业分析和开展职业训练， 帮助学生理性规划未来职业， 培育较高的职业素质， 培育职业需要的实践能力， 促进学生的全面发展。高校思想政治教育的目标在于培养学生良好的思想道德素质， 帮助学生树立正确的世界观、 人生观和价值观， 通过内化和外化的道德教育方式， 提升其思想政治素养， 实现学生的的全面发展。

　由此看出， 职业生涯规划教育与思想政治教育的目标都是以共性教育为前提， 满足学生个性发展的要求， 实现学生的全面发展， 把学生培养成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

　两者之间教育目标具有高度的一致性， 这是两者相结合的必要前提。

　 （二）

　教育内容相融合是重要基础

　高校思想政治教育是以理想信念教育为核心内容的世界观、 人生观、 价值观、 政治观、 法制观和道德观等方面的教育， 其中道德观教育是基础， 政治观、法治观教育是主导， 世界观、 人生观、 价值观是根本。

　树立正确的世界观、 人生观、 价值观、 道德观是大学学习生活的基础， 是学生成功的必要因素。

　职业生涯规划教育一个重要方面， 就是让学生了解自己， 了解社会竞争态势、 社会需求， 对学生进行职业道德、 职业情感、 职业能力等方面的教育。

　帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观和就业观念。

　职业生涯规划教育的内容体现了自身所蕴含的思想政治教育的性质和方向， 是思想政治教育内容深化的过程，而思想政治教育的过程也是为大学生职业生涯规划确定方向的过程。

　内容上相融合是二者结合的重要基础。

　 （三）

　教育功能相补充是关键因素

　职业生涯规划教育与思想政治教育在教育功能上是相互补充的。

　一方面，传统的思想政治教育以灌输为主要手段， 教育效果很不理想。

　而职业生涯规划教育以学生就业为导向， 贴近学生思想实际， 凸显学生主体性地位， 满足学生主体需要， 能实现大学生思想政治教育向现实生活的回归， 切实提高高校思想政治教育的针对性和实效性。

　另一方面， 思想政治教育是大学生职业生涯规划的支撑， 对大学生职业生涯规划起着导向作用。

　科学的世界观、 人生观、 价值观和个人理想信念是大学生成人成才的基础和学生成长的精神支柱， 是学生进行职业生涯规划的支撑点和创新职业生涯导航活动的工作载体。

　离开思想政治教育， 职业生涯规划难免迷失方向， 甚至走向功利化。

　教育功能相补充是二者相结合的关键因素。

　 三、 职业生涯规划教育与思想政治教育相结合的途径

　（一）

　以职业生涯规划为依托， 拓宽思想政治教育平台是实现二者结合的重要模式 大学生职业生涯规划是大学生实现自我分析、 自我认知的过程， 是大学生不断提高自身职业能力和思想政治素质的自我教育。

　借助于职业生涯规划， 思想政治教育内容将更加贴近实际、 贴近生活、 贴近学生， 有助于大学生树立正确的职业意识、 职业道德和就业观念。

　因此， 充分开发和运用职业生涯规划教育的思想政治教育资源， 以职业生涯规划为思想政治教育的载体和平台是实现二者结合的重要模式。

　（1）

　以就业心理教育为切入点， 加强大学生心理健康教育。心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分。

　在就业过程中， 大学生常常会出现焦虑与抱怨、 缺乏社会认知、 缺乏竞争意识、 缺乏自知之明、 应对挫折能力差等心理问题。

　心理健康教育能帮助学生正确认识就业和创业面临的压力和

　困难， 帮助学生进行合理的角色定位， 提高心理调试能力， 提高承受和应对挫折的能力， 为成才奠定基础。

　（2）

　以职业道德教育为重点， 加强大学生思想道德教育。

　传统的思想道德教育是以教育者为主导， 以灌输教育为主要方法， 效果不尽如人意。

　职业生涯规划的一个重要环节是“知己知彼” ， 学生在职业生涯规划过程中将会自主地了解未来从事职业的道德规范， 通过外部灌输教育、训练和内部的自觉修养， 使大学生养成良好的职业道德品质、 职业道德情感、职业道德行为。

　（3）

　以职业理想教育为中心， 加强对大学生的理想信念教育。理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容， 也是保证大学生职业生涯教育的发展性质和方向的关键。

　加强职业理想信念教育， 利用职业理想信念教育统领职业生涯规划教育， 引导大学生在职业生涯规划中实现个人理想与社会理想、自我发展与社会需要、 个人利益与社会整体利益相结合， 从而帮助学生树立科学的的职业观和就业观。

　 （二）

　以职业生涯规划为依托， 加强校园文化建设是实现二者结合的有效方式

　校园文化是大学生思想政治教育的重要载体， 对学生的发展具有导向、 激励和同化作用。

　良好的校园文化是高校思想政治教育发挥育人功能的有效途径，也是职业生涯规划教育的切入点和重要形式。

　以职业生涯规划为依托， 加强校园文化建设是实现二者结合的有效方式。

　（1）

　以校园文化活动为载体， 积淀大学生的职业理想。

　校园文化活动属于行为文化的范畴， 是校园文化的重要载体。学校相关职能部门可以组织开展丰富多彩的面试技巧培训、 职场模拟、 辩论赛、大学生校园创业实践、 创业大赛、 创业之星的评选和职业生涯规划大赛等职业素质拓展活动。

　举办这些活动不但丰富学生的课余文化生活， 积淀大学生的职

　业理想， 还能发挥校园活动点滴渗透、 潜移默化的育人功能， 有助于提高思想政治教育的吸引力和感染力。

　（2）

　鼓励学生社团活动。

　学生社团是大学生依据兴趣爱好自愿组成， 按照章程自主开展活动的学生组织。

　当前， 大学生自我意识、 主体意识日益强化， 学生社团活动比老师的说教、 空洞的理论更具吸引力。鼓励学生建立诸如邓小平理论研究会、 创业协会、 职业生涯规划协会等有关思想政治和职业生涯方面的社团， 指导他们的理论学习和相关活动的开展， 使职业生涯规划教育和思想政治教育更具实效性。

　 （三）

　以职业生涯规划为依托， 积极开展社会实践是实现二者结合的有力抓手

　理论教育和实践教育相结合是思想政治教育的根本原则， 而大学生职业生涯规划也需要学生在实践中不断修正自己的职业生涯设计。

　社会实践是职业生涯规划教育的重要手段， 以职业生涯规划教育为依托， 在大学生群体中开展多种多样的社会实践活动， 既可以使大学生全面了解社会的职业发展和职业需求，帮助大学生科学合理地设计出符合自身与社会需求的职业目标和职业理想， 又可以充分发挥思想政治教育的针对性、 吸引力和感染力的特点， 从而进一步增强高校思想政治教育的实效性。

　由此， 高校可以根据学生职业设计的要求建立不同类型的社会实践基地， 开展生产实习、 社会考察、 科技服务、 勤工助学、暑期“三下乡 ” 等社会实践活动。

　通过这些社会实践活动， 大学生能够更好地了解社会、 增长才干、 锻炼毅力、 培养品格， 从而帮助学生更好地确定职业生涯目标， 提高自身政治觉悟和道德水平。

　 （四）

　以职业生涯规划为依托， 加强师资队伍建设是实现二者结合的重要保障

　职业生涯规划教育是高校思想政治教育的重要组成部分， 是思想政治教育的切入点。

　因而， 培养一批能从事职业生涯规划教育的相对稳定、 专兼结合、高素质、 专业化、 职业化的思想政治教育教师队伍， 既是高校思想政治教育的基本需要， 也是提高职业生涯规划教育水平， 增强其教育效果的迫切需要。（1）高校可以组织部分思想政治教育工作者通过长期进修与短期培训相结合的方式， 对这些教师进行职业生涯规划、 择业就业指导、 人才测评和心理测评等技能的培训和考核， 让这些教师考取职业指导师资格证， 实行职业指导教师持证上岗制度， 使他们在职业生涯规划教育中扮演好教练、 考评者、 顾问以及咨询者的角色。

　（2）

　建立一支具备职业指导的业务素质和思想政治教育基本素质要求的专职与兼职相结合的辅导员队伍， 不定期送辅导员参加职业指导教师资格培训活动， 提高辅导员职业生涯规划教育的水平， 让辅导员成为“两面能手” 。（3）

　聘请一些职业生涯规划方面的专家学者、 创业成功人士或者在事业上比较成功的校友作为学院的职业生涯指导教师, 发挥他们“引路人” ...

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