《宇宙的边疆》高中语文教案范文

《宇宙的边疆》高中语文教案范文

　　《宇宙的边疆》是一部电视记录片的解说词，它节 选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。接下来是小编为大家整理的语文《宇宙的边疆》教案范文，希望大家喜欢!

　　教学目标：

　　1.了解解说词的特点

　　2.把握说明的顺序，品味说明文的的语言

　　3.体会本文议论和抒情的好处

　　4.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

　　教学要点：

　　1.了解解说词的特点

　　2.把我说明的顺序，品味说明文的的语言

　　3.体会本文议论和抒情的好处

　　4.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　十九世纪法国伟大的浪漫主义作家维克多?雨果有句名言：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

　　人的胸怀到底有多么宽广?请让我们先来了解天空——宇宙的宽广。

　　要有最宽广的胸怀，请先了解天空——宇宙的宽广!

　　今天我们学习卡尔?萨根的科普名篇《宇宙的边疆》

　　宇宙到底有没有边疆?

　　有，是暂时的;人们每探索一步，边疆就扩大一步;

　　没有，是扩张的;随着人类的认识发展而不断地扩张

　　所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中。人类是勇敢、光荣的，我们以我们渺小的身躯，学习科学精神，探索广阔的宇宙的未来……

　　二、作者介绍：

　　卡尔?萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家”。他引导了美国几代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。

　　他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名科普书籍《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。

　　主要作品还有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等， 其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖。

　　三、速读课文，整体感知：

　　1.课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(明确的对象、 清晰的顺序、优美的语言)

　　(解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。所以，解说词注重文艺性。是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。经常出现在运动会、晚会等场合)

　　(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

　　(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。

　　(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

　　解说词的写作应注意什么?

　　解说词要紧扣解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，不能游离解说的主题，不能随意生发其他问题。解说词要使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。要用好知识和情理的扩展。

　　2.速读全文，用圈圈出各段的说明对象。。

　　3.如何理解本文的说明顺序。(回答：这样的说明顺序好还是不好?或者回答：为什么用这样的说明顺序?)

　　采取的是空间顺序：

　　宇宙(1-6)——星系(星系群、子星系7-11)——恒星(12-14)——太阳系(15-16)——行星(17-18)

　　由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。

　　先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。

　　电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。

　　跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

　　思维习惯宇宙演，镜头推进又转换

　　跳出宇宙好解说，更清晰也更直观

　　空间说明的好处：

　　(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

　　(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

　　(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

　　四、合作探究

　　1.用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。

　　2.议论与抒情表达了作者怎么的观点?(议论对象+作者观点)

　　3.如何理解这些议论与抒情句子的作用?

　　议论与抒情句子摘要：

　　1只要一想起宇宙，我们就心情激动。

　　2大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

　　3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。

　　4海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。

　　6任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。行星、恒星和星系特别稀罕而珍贵。

　　8在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。

　　9宇宙里很可能到处都充满着生命。

　　10整个宇亩中的自然法则都是一样的。

　　13我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。

　　14在一些行星上可能已经有高级动物。

　　17地球的存在可能仅仅对我们有意义。

　　18人类有幸来到地球这个行星上。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

　　议论与抒情句子要点归纳：

　　(1).本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用?

　　【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

　　1.表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识。

　　2.可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。

 

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