2.1,逐步实现共同富裕【优秀范文】

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　 课 时 计 划

　第

　 周第

　课（章、 单元）

　第

　 节第

　课时

　年

　月

　日 课

　 题 2. 1 逐步实现共同富裕 课型

　修订 教学三维目标 知识与能力 了解我国经济体制改革的历程和目标， 理解我国已经加入市场经济国家的行列； 理解发展社会主义市场经济的意义， 社会主义的最终 目 标是实现全体人民的共同富裕， 推动城乡、 区域协调发展。

　过程与方法 以学生的探究、 训练、 课堂讨论、 教师指导为主。

　教师引导学生积极思考， 深入探讨， 让学生在活动中呈现认识， 加深了解， 教师适时加以引导、 启发。

　情感态度与价值观 通过了解我国目前在经济发展中不平衡， 城乡 区域发展差距较大的问题， 保持清醒的头脑。

　教材分析 重点 社会主义市场经济及其意义

　 难点 社会主义市场经济及其意义

　 教法 讲授， 理解

　 学法 思考， 体会

　 教具 多媒体

　 教

　学

　过

　程 [导入新课] 提问：

　“改革起步于哪一年？ 谁被誉为总设计师？ ” 由此引出“改革的起步”（设计目的：

　激发学生兴趣， 引出课题）

　[讲授新课] 国情导读（第一部分）

　一． 发展社会主义市场经济 通过讲解（或通过学案）

　具体看班级情况而定：

　1． 我国经济体制改革的目标和历程

　 （1）． 1978 年， 党的十一届三中全会， 吹响了改革开放的号角(回顾改革的实质和改革的目标第七页) （2）

　.十二大明确提出了“计划经济为主， 市场经济为辅的原则（可省略不讲）

　（3）． 1992 年党的十四大， 提出我国济体制改革的目标：

　建设社会主义市场经济体制， 以利于进一步解放和发展生产力。（回顾我国现行的基本积极制度和分配制度是什么？ 16 页）

　（4）． 本世纪初， 我国已经进入市场经济国家行列。（数据）材料：

　日， 中国国家主席胡锦涛和来访的俄罗斯总统普京今天在此间签署《中俄联合声明》， 声明表明， 俄罗斯宣布承认中国为完全市场经济国家。

　讨论探究: 2、 发展社会主义市场经济的意义 二、 全面建设小康社会， 逐渐实现共同富裕 1、 社会主义的最终 目 标是实现全体人民的共同富裕。

　2、 共同富裕并不是同时富裕， 只有允许和鼓励一部分人、 一部分地区通过诚实劳动、 合法经营先富起来， 形成示范效应， 并通过先富帮带后富， 才能逐步达到共同富裕。

　所以， 实现共同富裕是一个渐进的过程。

　 ，

　3、 对我国目前的小康的认识：

　还是低水平、 不全面、 发展不平衡的。巩固和提高目前的小康水平， 还需要长时间的艰苦奋斗。

　4、 我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

　①国家集中力量， 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、 民主更加健全、 科教更加进步、 文化更加繁荣、 社会更加和谐、 人民更加殷实。

　 ②在全面建设小康社会的奋斗目标中， 最关键的目标是， 力争 2020 年国内生产总值比 2000 年翻两番， 综合国力和国际竞争力明显增加。

　③到本世纪中叶基本实现社会主义现代化， 把我国建设成富强、 民主、文明的社会主义国家。

　三、 推动城乡 、 区域协调发展 1、 意义：、 发展社会主义市场经济， 要逐步缩小城乡 差距， 促进城乡 共同繁荣。

　2、 什么是城乡 一体化？

　3、 区域协调发展？

　 板

　书

　设

　计 一．

　发展社会主义市场经济 1． 我国经济体制改革的目标和历程 2、 发展社会主义市场经济的意义 二、 实现共同富裕 1、 最终目标 2、 内涵：

　3、 原则 三、 推动城乡 、 区域协调发展 1、 意义：

　2、 什么是城乡 一体化？

　3、 区域协调发展？

　 布

　置

　作

　业 1、 发展社会主义市场经济的意义 2、 实现共同富裕的内涵：

　教

　学

　后

　记

　授课教师签名：

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