学习小结（2022年）
下面是小编为大家整理的学习小结（2022年）,供大家参考。
学习小结
不知该怎么说， 都说应该有时光匆匆的感慨， 但无论做什么， 我都不喜欢落了俗套， 尽管内心也真实的滋生着这样的想法。今年已是我在大学学习的第三个年头， 或许我是幸运的，因为我选择了升本的方式让自己继续呆在大学学习， 多少还有些憧憬， 不至于那么快就面临生活的抉择。
当然， 这并不是什么逃避， 我只是觉得自己还有许多的东西需要学习。
有人说脱离了学校也同样可以学习， 在我看来， 这完全是两个概念， 各种社交应酬以及工作， 已经完全不能让你静下心来学习， 生活意味着你要独立承担很多事情， 因此， 学校永远都是最好的学习时光。
首先谈谈学习吧，《大学之道》 中开篇便提出“大学之道在明明德， 在亲民， 在止于至善”的三纲目， 以及后面演变出的格物、 致知、 意诚、 心正、 修身、 齐家、 治天下的八条目， 并把“修身” 作为根本， 由此不难看出身修的重要性， 毕竟我们的大学还是有太多的物质观渗入， 从某种理论说来说很多单纯是为了满足就业的要求， 这其中当然有无法改变的社会因素，但我个人觉得， 其实每个人都可以做出改变， 从自己的行动中， 我并不觉得就业与学习会有什么冲突， 但我们总是偏于一隅， 并产生了学习会影响就业的惶恐， 所以很多人都会有诸如学这些东西有什么用的感慨， 都急功近利了些， 这样的学习是最容易忽略自身修养的。
没有正确的学习目标， 学习就变的空洞， 并且很难学好， 就算你能很成功的生存下来， 也不过是一个思想被他人操控的囚徒， 因为你忽略了学习中最重要的东西， 独立人格的修养， 你再能干， 始终也不过是一个没有内涵的人。
在大学， 学习不是单纯的课堂， 他已经被赋予了多元化的概念， 我觉得大学学习最大的变化就是从被动学习变为了主动学习， 这使得我们有了更大的思考空间以及实践空间， 事实上， 我们面临着一个严重的颠倒， 大学之前， 我们把最重要的“游戏” 时间用来学习， 而大学之后， 我们又把最重要的学习时间用来游戏， 西方国家普遍认为， 大学才是一个人学习的黄金时间， 因为人们的世界观、 人生观、 价值观， 正在逐渐成熟， 嗯， 很不幸的是， 经过应试教育之后， 许多人的世界观、 人生观、 价值观不是被定型就是被扭曲了， 所以许多人把大学当成一种自由的释放， 或多或少带有点兽性， 他们丝毫不懂自由， 所以获得自由后的可悲也就不难发现， 在此， 我个人认为， 自由等于犯罪， 因为更多的人把自由当做一种行为的解放， 完全没有深入到思想的解放， 学习又从何谈起。
大学学习的重要性毋庸置疑， 我觉得每一个人都有必要给自己一个回顾历程， 大学三年，究竟学到了什么？ 我们拥有最充足的学习时间， 以及最优越的学习条件， 如果你没有这种感觉， 说明学习的概念对你来说还很模糊， 在此， 我不妨对我的学习历程陈述一番。
作为一个中文专业， 单单就知识型学习来说， 我总觉得自己学到的东西还是太肤浅， 这与我前面说到的升本是相呼应的， 我希望通过大学的学习能让自己深学一些东西， 并且最好能得出一些自己的观点， 否则就唯书是论了。
大学有几门课程给我启发是很大的， 首先就要说到普通话， 对于我们这种生长在方言区的人， 从小受方言的沐浴， 普通话真的是致命的打击， 有过第一次说普通话就被人嘲笑的尴尬， 那时才发现自己的普通话有多么不好。
接触到普通话的学习， 老师让我说的最多的一句话就是“下雨天， 我想吃鱼”， 那时甚感好笑， 但那并不算什么， 我还可以很容易的用普通话说出来， 关键是 r 的发音， 一直在老师的纠正下，每一个细节都很细致， 再加上时常的练习， 那样才慢慢有了改变， 虽然刚开始听起来还有些不够自然， 不过现在好多了， 我普通话一次性的通过了二甲， 我不否认善于运用情感是我先天的优势， 但是如果没有那段时间的普通话练习， 大概不会如此顺利。
其次是《古代汉语》， 虽然只有一个学期， 但学习的乐趣丝毫不减， 大家都觉得古代汉语好难， 学习来也比较乏味， 但我不这么认为， 就算对我来说学习古代汉语同样有一定的难度，关键是我有这方面的兴趣爱好， 我一向对古代汉语情有独钟， 我喜欢那种古老的语言所带来
的魅力， 时空的交错感， 让我更愿意走进他们， 因为那是一个你从未发现的世界， 远离尘世与喧嚣， 只有文字的安静， 在这安静中你又能感受到千年的“躁动”， 文字就是这么奇怪，他活着， 活在在你的无尽臆想中， 你没有发现， 是因为你仅仅把文字当成“文字” 了。
而与古代汉语一样，《说文解字》 也是很不错的一堂课， 郑老师的主讲， 平易近人而又幽默风趣，他从最简单的讲起， 把我们看来是那么高深的一门课演化的成我们容易接受的东西， 瞬间拉近了距离。
从郑老师那其实学到的不仅仅只是《说文解字》 的内容， 他经常和我们讲学习的方法， 有些东西是不能投机取巧的， 需要用最笨的方法， 但效果一定是最好的， 当然这是针对于文字的学习。
古人手抄不倦， 那种刻苦精神， 《送东阳马生序》 中最能体现出来了， 后来我经常会和我学生说起，“死读书固然不可， 但有些书必须死读”， 这大概是我受益最大的，当然我也一直在慢慢实践， 练习小篆， 背《论语》， 看各种古典著作， 我还有一个爱好就是遇到自己喜欢的诗一定会背下来， 我觉得每个人都要有一点精神上的爱好， 与物质功利无关，既能入世， 又能出世， 这才是高人。
除了这些， 教学技能实习也是很不错的课程， 从第一次上讲台的胆怯， 到后来的自然蜕变， 这是是这门课带给我们最大的收获， 克服胆怯的最好方法无疑就是反复的练习， 我们需要慢慢的融入这样的环境中， 不断地挑战自己。
我虽然属于话比较多的那种， 刚开始还是有点放不开， 需要依靠教案， 后来上课的次数多了， 完全可以不依靠教案上课， 我最大的心得就是要讲属于自己的东西， 所以每次上课前我都会反复锤炼， 我可以满脑子都是上课的内容而不去想别的东西。
做一件事就该专注， 有些人总嫌自己进步不大， 关键就是一直依靠别人的资料， 照本宣科， 那样的课既乏味有没有什么实际的内容， 每个人都有自己的风格， 学别人是学不来的， 那效果跟东施效颦差不多， 你要找到属于自己的风格， 所以我才说要注重独立人格的修养， 这是很重要的， 偏偏我们的追求就像《爱莲说》 中的那句感慨，“牡丹之爱，宜乎众矣！”。
以上就是我学习的一些小结， 虽说还不够完全， 只能说能力有限， 做不到曲尽文笔之妙，一一道出， 多少有些遗憾， 然既已成文， 又不便修改。
至于结尾长篇累牍的感慨， 我想我是不会的， 所以就此罢了。
语教 B1132 班 江新晴