享,受,阅,读
下面是小编为大家整理的享,受,阅,读,供大家参考。
享 受 阅 读
我们知道：
读书虽然不能增加生命的长度， 但能增加生命的厚度。
读书能够使人生活得更加有品味， 读书能够使人的内心更加宁静， 读书能够使人的职业生活更加有智慧， 读书能够使一个民族更加强大。
爱因斯坦也曾说：
“人的差异在于业余时间。
”这是人生忠告。
日益加快的生活节奏使得人们变得浮躁而日益浅薄，阅读似乎已经成了“过去式的时尚”。
曾看到这样的数据：
中国人年人均读书仅 5.5 本， 俄罗斯人年人均读书 35 本， 犹太人年人均读书 65 本。
这个统计数据确实让我们的脊梁感到丝丝凉意。
有人讲， 一个没有阅读的社会不是一个现代社会。
研究证明， 人和社会的进步都与读书有关。
我们教师要教好书， 就应当成为一个真正的读书人。教师要让我们的孩子喜爱读书， 也必须使自己成为一个真正的读书人！
苏霍姆林斯基说：
“你读过的每一本书， 都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。
”试想一下， 当我们的“教育车间”里增添了 足够多的“精致的工具”的时候， 我们还怕教学效果不好吗？ 当然， 教师的读书不应是为了应付明天的课， 而应是出自内心的需要和对知识的渴求。教师“除了教科书以外什么都不阅读， 那他就连教科书也教不
好”。
我们教师自身的读书活动， 不仅能丰富我们的人生， 还有利于激发学生读书热情， 形成校园良好读书风气， 从而营造校园书香氛围。
读书， 贵在坚持， 贵在积累。
读书的习惯和毅力， 就表现在“挤”时间上。
每天挤出一点时间来读书， 哪怕只是一小时、 半小时、 十分钟， 哪怕只是二十页、 十来页、 两三页，聚沙成塔， 集腋成裘， 在我们的教龄增长的同时， 我们的读书积累也在增长。
若由量变促成了质变， 我们的教学工作也必然得心应手， 水到渠成。
所以， 从某种意义上讲：
我们是用一生在备课。
留一点时间给阅读， 陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情； 找一点时间给阅读， 矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向； 挤一点时间给阅读， 开启我们因机械工作而遮掩了的心智。
让贫乏和平庸远离我们， 让博学和睿智丰富我们， 让我国之精魂永世传承！